Valoración de la biodiversidad

Dari
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad y en el mundo.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la biodiversidad y explicar brevemente su importancia.

  2. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la diversidad de especies en México y en el mundo.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la biodiversidad.

  4. Formar equipos y asignarles una especie de flora o fauna para que investiguen sobre ella y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2 (Investigación)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Investigar y comprender las características de la biodiversidad en México y en el mundo.


Actividades:



  1. Los equipos presentan sus investigaciones sobre las especies asignadas.

  2. Los alumnos toman notas de las características más importantes de cada especie presentada.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos comparen las especies presentadas, destacando similitudes y diferencias.

  4. Reflexionar sobre la importancia de la diversidad de especies y su relación con el equilibrio ecológico.


Sesión 3 (Acciones sustentables)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de las acciones sustentables para preservar la biodiversidad.


Actividades:



  1. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen las acciones sustentables que se pueden realizar para cuidar la biodiversidad.

  2. Realizar una lista en el pizarrón de las acciones sustentables mencionadas por los alumnos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una acción sustent