Reconociendo las emociones propias

Lopez Fernandez Diana
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones propias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales relacionados con diversas emociones y nombrarán las emociones que experimentan.



  • Inicio (10 minutos): Se les presentará a los alumnos una serie de imágenes con expresiones faciales que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo). Se les preguntará cómo se sienten al ver cada imagen y se les dará la oportunidad de expresar sus emociones en voz alta.



  • Desarrollo (25 minutos): Se realizarán diferentes actividades en las que los alumnos podrán experimentar diferentes emociones. Por ejemplo, se puede llevar a cabo una actividad de juego de roles en la que los alumnos actúen diferentes situaciones que les hagan sentir diferentes emociones, como estar en un parque de diversiones o recibir un regalo. Después de cada situación, se les preguntará cómo se sienten y se les ayudará a identificar la emoción que están experimentando.



  • Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que dibujen o recorten imágenes de diferentes emociones y las peguen en su cuaderno. Después, en grupo, compartirán sus dibujos y mencionarán qué emociones representan.




Sesión 2: Reconociendo las emociones en situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diferentes emociones.



  • Inicio (10 minutos): Se les mostrarán a los alumnos una serie de fotografías que representen situaciones cotidianas, como compartir un juguete, recibir un abrazo, etc. Se les preguntará cómo se sienten al ver cada imagen y se les dará la oportunidad de expresar sus emociones en voz alta.



  • Desarrollo (25 minutos): Se realizará una