Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Parafrasear y/o ejemplificar planteamientos que expone un texto informativo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Conversación sobre la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los alumnos buscan información y qué hacen con ella.


• Presentación de diferentes recursos de información (libros, enciclopedias, internet, etc.) y discusión sobre sus características.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un tema de interés usando algún recurso de información y que anoten sus hallazgos.

Sesión 2: Lectura de textos informativos (45 minutos)

• Revisión de la tarea realizada por los alumnos.


• Conversación sobre las dificultades encontradas al buscar información.


• Introducción a la comprensión lectora y su importancia.


• Lectura de un texto informativo en voz alta por parte del docente, haciendo énfasis en la comprensión del mismo.


• Actividad: Los alumnos formarán parejas y realizarán la lectura de un texto informativo, identificando las ideas principales y realizando preguntas sobre el contenido.

Sesión 3: Reflexión sobre la información (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas sobre la comprensión lectora.


• Conversación sobre la importancia de reflexionar y analizar la información encontrada.


• Actividad: Los alumnos realizarán un juego d