Aprendizaje por indagación sobre alimentación saludable

Bety Hdez.
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Aprendizaje por indagación sobre alimentación saludable


Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo: Establecer relaciones entre problemas asociados a la alimentación (sobrepeso, obesidad y desnutrición) con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analizar las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la alimentación y sus características.

  • Introducción teórica: Explicar las características de una dieta correcta y los beneficios de una alimentación saludable.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y elaboren un póster sobre los diferentes grupos de alimentos y su importancia en una dieta equilibrada.

  • Reflexión y cierre: Compartir los pósters elaborados y destacar las características de una dieta correcta.


Sesión 2:



  • Actividad de revisión: Recordar las características de una dieta correcta.

  • Introducción teórica: Explicar los conceptos de alimentos ultraprocesados y sus riesgos para la salud.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad en parejas donde los alumnos investiguen y elaboren una lista de alimentos ultraprocesados comunes en su comunidad.

  • Reflexión y cierre: Compartir las listas elaboradas y discutir sobre los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.


Sesión 3:



  • Actividad de r