Introducción al tema y generación de preguntas problemáticas

MANUEL LUNA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas problemáticas
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos valorarán el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.


Actividades:



  1. Presentar el tema "La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra" a través de una breve explicación y la proyección de imágenes relacionadas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes problemas que podrían surgir en relación a la comprensión lectora sobre el tema.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las preguntas problemáticas generadas en la actividad anterior.

  4. Cada grupo deberá investigar y elaborar una breve presentación para responder a la pregunta problemática asignada.

  5. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá exponer su respuesta a la pregunta problemática frente al resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y análisis de textos relacionados
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de comprensión lectora al analizar textos relacionados con la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Actividades:



  1. Proporcionar a cada grupo varios textos relacionados con el tema y las preguntas problemáticas asignadas.

  2. Los grupos deberán leer y analizar los textos, identificando las ideas principales, las evidencias y los argumentos presentados.

  3. Cada grupo deberá elaborar un resumen de los textos y preparar una exposición para compartir con el resto de la clase.

  4. Durante la exposición, los demás al