Estudio de los números

Pedro Robles
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a abordar: Los alumnos no comprenden lo que leen y no producen textos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar el tema de estudio de los números y el objetivo de la clase.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre los números y cómo se utilizan en su vida diaria.

  • Presentación de conceptos básicos: Explicar a los alumnos la sucesión numérica y cómo se puede expresar oralmente de manera ascendente y descendente.

  • Ejercicios prácticos: Realizar ejercicios en el pizarrón en los que los alumnos practiquen la expresión oral de la sucesión numérica.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto relacionado con los números y pedir a los alumnos que lo sigan atentamente.

  • Comprehensión lectora: Realizar preguntas sobre el texto leído para evaluar la comprensión de los alumnos. Fomentar la participación activa y la discusión.

  • Producción de texto: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño texto relacionado con los números, utilizando los conceptos aprendidos.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren la sucesión numérica. Pedirles que resuelvan los problemas y expliquen oralmente cómo llegaron a la respuesta.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación pr