Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Maricarmen Chávez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán planear, escribir, revisar y corregir textos donde describen, de manera lógica, procesos con los que tienen cierta familiaridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la descripción y en qué situaciones se utiliza.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del concepto de descripción a través de ejemplos y ejercicios prácticos.
    b. Promover la participación activa de los alumnos en la identificación de características y detalles relevantes en diferentes descripciones.
    c. Explicar la importancia de ser lógicos y coherentes al momento de describir procesos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión consistente en observar un proceso cotidiano y tomar notas sobre las características y detalles relevantes.




Sesión 2:
Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán planear, escribir, revisar y corregir textos donde describen, de manera lógica, procesos con los que tienen cierta familiaridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior y recopilación de las observaciones de los alumnos.
    b. Identificar los elementos clave de una descripción de proceso.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas, describan un proceso que les sea familiar (por ejemplo, cómo se hace un sandwich, cómo se juega a un juego, etc.).