Introducción al tema y reflexión sobre las convenciones de escritura

Lizeth Acosta
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las convenciones de escritura
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reflexionar sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes y reconocer el uso de mayúsculas en nombres propios.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos en los que se utilicen nombres propios escritos correctamente, haciendo énfasis en el uso de la mayúscula inicial.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes nombres propios que los alumnos conocen.

  3. Proporcionar a los alumnos tarjetas en las que se encuentren escritos nombres propios de personas, lugares o cosas. Los alumnos deberán identificar si el nombre propio está escrito de manera correcta o incorrecta en cuanto al uso de mayúsculas.

  4. Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de utilizar las mayúsculas en los nombres propios.


Sesión 2: Uso de espacios entre palabras y signos de puntuación
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de emplear espacios entre palabras y comenzar a hacer uso de signos de puntuación en su escritura.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando a los alumnos la importancia de dejar espacios entre palabras para facilitar la lectura.

  2. Proporcionar a los alumnos frases o textos cortos con espacios faltantes entre las palabras. Los alumnos deberán completar los espacios de manera correcta.

  3. Introducir los diferentes signos de puntuación, como el punto, la coma y el punto y coma, explicando su uso y la importancia de utilizarlos para separar ideas y facilitar la comprensión del texto.

  4. Pedir a los alumnos que reescriban algunas oraciones o textos cortos, utiliza