Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Bianca Jiménez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Distribución y consumo de drogas en la comunidad


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Introducir el tema de la distribución y consumo de drogas en la comunidad como un problema que afecta la diversidad cultural.

  • Asignar tareas de investigación a los estudiantes sobre manifestaciones culturales específicas y su relación con el problema de las drogas en la comunidad.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas de investigación.

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de los estudiantes.

  • Discusión en grupo sobre las relaciones entre las manifestaciones culturales y el problema de las drogas en la comunidad.

  • Reflexión individual sobre la importancia de valorar y promover la diversidad cultural en la lucha contra el consumo de drogas.


Sesión 3:



  • Introducción a la metodología de proyecto comunitario.

  • Dividir a los estudiantes en gru