Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los textos instructivos en la vida diaria.


• Mostrar distintos ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de juegos, instrucciones para armar juguetes, etc.

Actividad 2: Identificación del vocabulario en los instructivos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto instructivo y pedirles que subrayen los verbos en infinitivo o en imperativo que encuentren.


• Luego, en parejas o grupos pequeños, los alumnos deben identificar y subrayar los términos secuenciales utilizados en el texto (primero, después, antes de, enseguida, finalmente, etc.).


• Compartir en plenaria los resultados obtenidos y reflexionar sobre la importancia de estos términos en la comprensión de las instrucciones.

Actividad 3: Redacción de instrucciones (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan una actividad escolar o un juego y redacten un texto instructivo para explicar cómo realizarla.


• Los alumnos deben utilizar los verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales aprendidos en la actividad anterior.


• Recoger las redacciones y asignarlas como tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para redactar textos instructivos y participar en diver