Identificación de emociones básicas.

Plan de clase

Título del proyecto: "¡Explorando nuestras emociones y experiencias a través del arte!"

Objetivo general: Promover la expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, utilizando recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos.

Objetivo específico (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen sus emociones, les cuesta trabajo autorregularse y tienen dificultades para interactuar con sus compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas.

• Inicio: Saludo y presentación de la sesión.


• Actividad 1: Juego de mímica de emociones. Los alumnos deberán representar distintas emociones utilizando su cuerpo y gestos.


• Actividad 2: Conversación grupal sobre las emociones identificadas en el juego de mímica. Se les preguntará a los alumnos qué emociones representaron y cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.


• Actividad 3: Creación de un mural grupal con imágenes de emociones básicas. Los alumnos utilizarán materiales artísticos para dibujar o pegar imágenes que representen las emociones identificadas.

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento y expresión de emociones propias.

• Inicio: Recordar las emociones básicas trabajadas en la sesión anterior.


• Actividad 1: Juego de "La ruleta de las emociones". Se utilizará una ruleta con distintas emociones y los alumnos deberán identificar y expresar la emoción que les haya tocado.


• Actividad 2: Creación de un autorretrato emocional. Los alumnos