Las propiedades extensivas e intensivas

Osvaldo Guerrero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA:



  • Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.

  • Elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: La lectura favorece la comprensión de los textos y facilita el entendimiento de los temas de otros campos del conocimiento.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicar la importancia de diferenciar estas propiedades para identificar sustancias y materiales de uso común.

  • Realizar una lectura sobre el tema y discutir en grupo.

  • Resolver ejercicios prácticos para identificar propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad experimental para medir la masa de diferentes objetos.

  • Anotar los resultados obtenidos y discutir en grupo.

  • Formular hipótesis sobre la relación entre la masa y las propiedades extensivas e intensivas de los objetos.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad experimental para medir el volumen de diferentes sustancias líquidas.

  • Anotar los resultados obtenidos y discutir en grupo.

  • Formular hipótesis sobre la relación entre el volumen y las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias líquidas.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad experimental para medir la densidad de diferentes materiales sólidos.

  • Anotar los resultados obtenidos y discutir en grupo.

  • Formular hipótesis sobre la relación entre la densidad y las propiedades extensivas e intensivas de los materiales sólidos.


Sesión 5:



  • Realizar un