La identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de las tradiciones y celebraciones

ANA KARINA MARTINEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de las tradiciones y celebraciones


Sesión 1: Introducción a las tradiciones y celebraciones mexicanas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Explicar con sus propias palabras lo que siente y disfruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y aprender sobre las tradiciones y celebraciones de nuestro país y comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre algunas tradiciones o celebraciones que los alumnos conozcan.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes y/o videos que muestren diferentes tradiciones y celebraciones mexicanas.

  • Realizar una breve explicación de cada tradición o celebración, resaltando su importancia y significado.

  • Promover la participación activa de los alumnos, haciendo preguntas como: "¿Alguien ha participado en esta celebración?", "¿Cómo te hace sentir esta tradición?".

  • Fomentar la reflexión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión y expresión: cada alumno deberá dibujar o escribir lo que más le gusta de una tradición o celebración en particular.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos o escritos, explicando lo que sintieron al realizarlos.

  • Resaltar la importancia de conocer y valorar nuestras tradiciones y celebraciones.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: A lo largo de la sesión, el docente deberá observar la