Suma y resta como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinar: Reconocer el gasto familiar en la compra de alimentos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la diferencia entre suma y resta.


• Realizar una breve explicación sobre el concepto de suma y resta.


• Plantear preguntas a los alumnos para explorar su contexto relacionado con el gasto familiar en la compra de alimentos (ejemplo: ¿Cuánto dinero gastan sus familias en la compra de alimentos? ¿Cuántos productos compran?).

Sesión 2: Análisis de situaciones problemáticas (15 minutos)

• Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con el gasto familiar en la compra de alimentos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática para que la analicen y encuentren la solución utilizando sumas o restas.


• Cada grupo debe presentar su solución al resto de la clase.

Sesión 3: Aprendizaje de los algoritmos convencionales de suma y resta (15 minutos)

• Explicar a los alumnos los algoritmos convencionales de suma y resta.


• Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos practiquen los algoritmos.

Sesión 4: Aplicación de los algoritmos en situaciones problemáticas (15 minutos)

• Presentar nuevas situaciones problemáticas relacionadas con el gasto familiar en