ESTIMAR HASTA LA DECENA MÁS CERCANA

Actividad interactiva cuyo objetivo principal es hacer una estimación de la cantidad de un conjunto de objetos. Cada reactivo contiene colecciones de objetos, el alumno deberá hacer un estimado y seleccionar entre dos opciones con cantidades diferentes.

Reúne a los estudiantes en equipos y proporciónales 16 botones; colócalos sobre sus mesas en un montón.

Pide a cada integrante del equipo que dé un estimado de la cantidad de botones que hay sobre la mesa. Los alumnos no deberán mencionar una cantidad menor de 10 ni mayor a 20; en caso de que suceda, muestra un un montón de botones con la cantidad mencionada por el estudiante y pide que distinga la diferencia.

Después, solicita que agrupen los botones en conjuntos de 10, para que determinen la cantidad total; deberán contar “16”. Pregúntales cuántos botones faltan para que completen la siguiente decena.

Monitorea que todos los estudiantes realicen la actividad de la manera indicada.

Enseguida, dirígete al salón de cómputo y pide a los alumnos que accedan de manera individual al MED “Estimar hasta la decena más cercana”. Solicita que describan el contenido de la actividad interactiva. Oriéntalos a que observen el conjunto de canicas.

Pregúntales cuántas canicas calculan que hay, indica que seleccionen alguna de las dos opciones que se encuentran debajo y den clic en “Enviar”.

Sugiere que para ser más acertados en su cálculo, cuenten de prisa un conjunto de 10 canicas y estimen cuántas veces se repite ese conjunto dentro de la colección de objetos.

Señálales que en caso de que contesten correctamente, aparecerá otro reactivo; en caso contrario, se mostrará una retroalimentación.

Monitorea que todos los estudiantes realicen la actividad de la manera indicada. Apóyalos de ser necesario.

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#suma #numero #decena