Se le pedirá a los alumnos que investiguen lo siguiente:

¿Qué se conmemora el 25 de noviembre y por qué?

¿Quiénes fueron las hermanas Mirabal?

¿Quién fue Rafael Leónidas Trujillo?

¿Cómo se conectan los tres puntos anteriores?

Se proyectará el podcast (a través de YouTube) “Minou Tavarez Miraba recuerda el asesinato de las hermanas Mirabal el 25-N”.

Por equipos, los alumnos discutirán qué fue lo que pasó con los asesinos de las hermanas Mirabal. Posteriormente, discutirán por qué creen que este asesinato llevó a tener una conciencia de la violencia de género, no solo en República Dominicana, sino en todo el mundo. 

Los alumnos leerán el artículo “Violencia de género y feminicidios en México.” Por equipos los alumnos responderán las siguientes preguntas:

¿Cómo afecta la violencia de género en México?

¿Por qué se hace una diferencia entre violencia y violencia de género?

¿Cómo se puede prevenir la violencia de género?

De manera individual, los alumnos reflexionarán acerca de la relación entre la violencia de género y el machismo.

Por equipos, los alumnos discutirán qué es el machismo. Tanto hombres como mujeres describirán comentarios machistas con los que se hayan encontrado. 

Se hará una lluvia de ideas de lo que hayan discutido los alumnos. Usted explicará que muchas veces nos encontramos ante situaciones y expresiones machistas sin que nos demos cuenta. 

Se proyectará el video “Su lugar está en la cocina” desde que comienza hasta el minuto 0:38.

De manera individual reflexiona acerca de la agresión que reciben las mujeres de la selección de fútbol. ¿Sabías que esos comentarios son machistas? ¿Por qué lo son?

Se volverán a juntar en equipos y volverán a discutir acerca de comentarios machistas con los que se hayan encontrado que no sabían que eran machistas. 

Se proyectará el video “Cuéntame mujer: la respuesta al machismo del 88”. De manera individual, los alumnos harán una lista de las situaciones machistas que se viven en un hogar y cuál es la manera de abordar esas situaciones para lograr una igualdad de género.

De manera individual los alumnos reflexionarán acerca de situaciones machistas que se puedan vivir en su casa o en su entorno y propondrán una solución para lograr la igualdad de género. Al final responderán la pregunta ¿por qué es importante darnos cuenta de las situaciones y comentarios machistas?

Los alumnos discutirán qué es la impunidad.

Se proyectará el video “Breves: ¿qué es la impunidad?” De manera individual, los alumnos escribirán su propia definición de impunidad.

Por equipos los alumnos discutirán: ¿Hay impunidad en México? ¿Qué consecuencias puede ocasionar la impunidad en México? ¿Hay relación entre los altos grados de corrupción, la inseguridad y la violencia de género con la impunidad? ¿Cuál es esta relación?

Los alumnos leerán el artículo “La impunidad en México es de 99.3%; no hay policías ni jueces suficientes: UDLAP”

Por equipos los alumnos harán un mapa conceptual mostrando: cuáles son los principales problemas para que tengamos la impunidad que tenemos en México, quiénes son los mayores culpables de la impunidad, qué relación hay entre las víctimas y la impunidad, por qué la impunidad puede provocar el colapso total de la justicia. 

Por parejas, los alumnos escribirán una reflexión acerca de qué puede hacer cada uno de ellos para disminuir la impunidad.

Se les pedirá a los alumnos que hagan una lista de los males que afectan a México y de cuáles son los cambios más urgentes que deben realizarse. Posteriormente, se les pedirá que elijan cuál es el cambio más urgente que se debe de dar en México.

Los alumnos leerán el artículo “Corrupción e impunidad”. En forma de viñetas harán un breve resumen del artículo.

Se proyectará el video “Corrupción e impunidad en México. Su situación actual y cómo combatirla”. Posteriormente se le pedirá a los alumnos que respondan:

¿En qué lugar estamos en índices de corrupción?

¿Cómo afectan la impunidad y la corrupción a la economía?

¿Cómo llegó México a tales niveles de impunidad?

¿Tiene alguna lógica que el presupuesto asignado a la FGR sea el más bajo en 6 años? Explica tu respuesta.

¿Cuál crees que sea un mayor problema para México: la corrupción o la impunidad?

De manera individual los alumnos realizarán un ensayo acerca de los principales males de México y de cuáles son los cambios más urgentes que se deben dar en el país.