Compartida por: Marì Carmen Benlliure
1 voto
| 19136 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Formación Cívica y Ética | Módulo | III | Semana | 39 | Sesión | 1 |
| Ejes | Democracia y participación ciudadana | ||||||||||
| Temas | Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social, y sus implicaciones en la práctica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte decisiones con adultos, para responder a necesidades colectivas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Dar los buenos días a los estudiantes Presentar el tema sobre la participación de los jóvenes en la cuestión civil y social, poniendo de ejemplo el interés que se vivió con los sucesos del 19 de septiembre de 2017. Preguntar a los alumnos ¿Cuál fue su experiencia ante los hechos del 19S de 2017?
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| Desarrollo | 00:20 | Proyectar los vídeos: "La sociedad civil mexicana responde con solidaridad tras el terremoto" "Extranjeros sorprendidos de la solidaridad."
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Ayuda extranjera 
Participación ciudadana sismo 19 de septiembre 2017 Ciudad de México
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| Cierre | 00:15 | Después de haber visto los vídeos, dialogar con los alumnos: ¿Qué fue lo que te impactó de la participación ciudadana después del temblor? ¿Tuviste alguna participación en estas labores? ¿Cómo reaccionaron en tu escuela y en tu comunidad ante esta situación?
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| Evalúa | • Analiza las situaciones de desastre por las que ha pasado la ciudad de México y como las ha enfrentado. ● Reconoce las fortalezas de la organización de la sociedad civil. ● Reflexiona acerca de la participación de los ciudadanos y los jóvenes en situaciones de emergencia. | ||||||||||
Compartida por: Marì Carmen Benlliure
1 voto
| 19137 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Formación Cívica y Ética | Módulo | III | Semana | 39 | Sesión | 2 |
| Ejes | Democracia y participación ciudadana | ||||||||||
| Temas | Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social, y sus implicaciones en la práctica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte decisiones con adultos, para responder a necesidades colectivas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 |
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Significado de participación ciudadana y formas de participar
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| Desarrollo | 00:20 | Proyectar el video: “Participación ciudadana” Comentar los contenidos del texto y del video con el grupo.
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Participación de los jóvenes en la sociedad
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| Cierre | 00:15 | Indicar a las parejas que elaboren una infografía con base en las preguntas: ¿Crees que la participación ciudadana se puede dar solo con la mayoría de edad? ¿Qué tipo de participación crees que puedes tener en tú escuela y comunidad? ¿Qué tipo de espacios se pueden impulsar con la participación de los jóvenes? ¿Qué espacios crees que necesita tu comunidad para desarrollarse mejor?
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| Evalúa | ● Reconoce las problemáticas de su comunidad y como puede proponer soluciones para generar un bien común. ● Reflexiona acerca de la participación de los adolescentes y jóvenes en mejorar las áreas urbanas y educativas de su comunidad | ||||||||||
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