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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

19132 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo III Semana 37 Sesión 1
Ejes Democracia y participación ciudadana
Temas La democracia como base para la reflexión sobre asuntos que nos afectan, la toma de decisiones en función del bien común y la actuación conforme a ello Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Evalúa su actuación y la de los demás basándose en principios democráticos, como pluralismo, tolerancia, legalidad y derechos de las minorías.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Dar los buenos días a los estudiantes
  2. Preguntar al grupo:

¿Qué entienden por pluralismo y diversidad cultural?

 

Desarrollo 00:20
  1. Proyectar el video: "Pluralismo"
  2. Formar binas para que lean "Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural".
  3. Solictar que tomen nota delcontenido del video y del documento de la UNESCO.

 

 Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural

Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural

Pluralismo

Pluralismo

Cierre 00:15

1. Dialogar en plenaria con los alumnos acerca de cómo se da el pluralismo y la diversidad en su escuela y en su comunidad.

·         ¿Tienen compañeros de algún grupo indígena?

·         ¿Cómo se da la diversidad en su comunidad?

 2. Explicar qué es el pluralismo y la diversidad cultural.

 

Evalúa ● Analizan los conceptos de pluralismo y diversidad cultural y los enfoca en su realidad. ● Reconocen la importancia de la inclusión en su aula y en la comunidad ● Reflexiona sobre las diferencias y la convivencia entre los compañeros y sus vecinos.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

19133 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo III Semana 37 Sesión 2
Ejes Democracia y participación ciudadana
Temas La democracia como base para la reflexión sobre asuntos que nos afectan, la toma de decisiones en función del bien común y la actuación conforme a ello Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Evalúa su actuación y la de los demás basándose en principios democráticos, como pluralismo, tolerancia, legalidad y derechos de las minorías.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Dar los buenos días a los estudiantes
  2. Presentar el tema sobre tolerancia a los alumnos.
  3. Primero se explicar el concepto y posteriormente  ejemplificar con el tema de la diversidad de religiones y por qué para tener una mejor sociedad se tienen que tolerar las diversas creencias.

Desarrollo 00:20

Se proyecta los vídeos:

·        " Tolerancia"

·        "Coincidencias entre las diversas religiones"

 Tolerancia Religiosa

Tolerancia Religiosa

Tolerancia

Tolerancia

Cierre 00:15

Después de haber visto los vídeos dialogar con los alumnos acerca de la religiosidad que se da en nuestro país:

¿En qué manera aplicas el concepto de tolerancia en el aula?

 ¿cómo podemos convivir con diversas creencias?

¿Sabes de algún tipo de intolerancia religiosa?

¿Qué opinas acerca de la religiosidad en México?

A partir de las repuestas al cuestionario elaborar una conclusión grupal de lo que es la Tolerancia y su importancia para una buena convivencia en la sociedad.

Evalúa ● Reconocen la importancia de la tolerancia como un valor para la convivencia. ● Analizan como se ha desarrollado la religiosidad históricamente y sus coincidencias. ● Reflexiona sobre la inclusión y la no discriminación por creencias religiosas.
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