1. Reforzar en clase el tema de recíprocos de fracciones.

2. Proyectar el MED “Recíprocos” desde donde está la definición del término. Pedir a los alumnos que copien en su cuaderno que aparece en el recuadro gris y que traten de responderlo.

3. Pedir a un voluntario que pase a resolver al pizarrón. Cuando terminen, comparar si su respuesta fue la correcta.

1. Proyectar el MED “Fracciones recíprocas-La práctica” y pedir que un voluntario diga la respuesta a la fracción que le aparece en pantalla, si la respuesta es correcta el alumno nombrará a otro de sus compañeros para que dé la siguiente respuesta y así sucesivamente.

1. Preparar con anticipación 4 juegos de memoria de fracciones recíprocas.

2. Separar al grupo en 4 equipos y explicarles que se jugará "memoria de fracciones recíprocas". 

3. Dar 3 minutos para que los alumnos por equipo, encuentren la mayor cantidad de pares de fracciones recíprocas.

4. Ganará el equipo que más pares correctos tenga.

1. Explicar la definición de proporcionalidad y brindar la base para el entendimiento del tema a los alumnos.

2. Proyectar el MED “Problemas de proporcionalidad”, al llegar al apartado de “Veremos algunos ejemplos”, tapar la parte donde inicia la solución al problema para que los alumnos den su propuesta de cómo solucionar el problema según lo visto en la definición.

3. Continuar la proyección para que determinen si era correcta o no su propuesta.

1. Proyectar el MED “Ejercicios de proporcionalidad”, repasar la definición de factores de proporcionalidad y al llegar a los ejercicios, cubrir la solución.

2. Pedir a un alumno voluntario para resolver el primer problema de acuerdo con lo visto anteriormente. Verificar respuesta proyectando la parte de “solución”

1. Pedir con anticipación que el grupo se organice en 4 equipos y lleven a clase un dibujo de cada ingrediente: harina, mantequilla, huevo y azúcar.

2. Reunir en equipos y pedir que solucionando el problema que se planteará a continuación, escriban las cantidades que corresponden a cada ingrediente según lo solicitado:

Problema:

- La receta de un pastel indica que para cuatro personas se necesitan 200 gramos de harina, 150 gramos de mantequilla, cuatro huevos y 120 gramos de azúcar.

¿Qué cantidad de cada ingrediente se debe considerar para un pastel de 6 personas?

1. Explicar las bases para la solución de operaciones de fracción y números naturales.

2. Escribir en el pizarrón algunas operaciones de división de fracciones y números naturales. Proyectar el MED “Dividir fracciones y números naturales” para que se guíen en la solución de los problemas escritos en el pizarrón.

1. Pedir a tres voluntarios que pasen al frente, deberán de resolver los problemas que se dan en el recurso "División por enteros - La práctica" 

2. Los demás alumnos de la clase pueden apoyar a los voluntarios a resolver las operaciones, pero si el alumno que le da la respuesta, la tiene incorrecta, deberá suplir al compañero voluntario.

1. Distribuir a los alumnos que se encuentran al principio de cada una de las filas del salón, una hoja blanca con una operación de división de fracciones y números naturales.

2. El primer alumno deberá resolver la operación y escribir una de su invención debajo de ella.

3. Pasará la hoja a su compañero de atrás, el compañero deberá resolver la operación que el primer alumno escribió y al concluir, escribirá su propia operación, así, hasta llegar al último alumno de la fila. 

4. Ganará la primer fila que entregue la hoja con respuestas correctas.

5. Validar respuestas y en caso de ser necesario repetir ejercicio. 

1. Explicar a los alumnos la metodología para resolver problemas con división de fracciones.

2. Proyectar el video “Problema resuelto con división de fracciones” hasta el minuto 0:32, pide a tus alumnos que intenten realizarlo en su cuaderno.

3. Cuando terminen, retomar la proyección del video para que vean si sus respuestas fueron correctas.

4. Preguntar a los alumnos si han tenido que solucionar alguna situación cotidiana en la que se hayan encontrado problemas con fracciones y cómo llegaron a la solución.

1. Imprimir un juego del archivo PDF del recurso 

2. Recortar individualmente los ejercicios, de manera, que se tenga uno por alumno.

3. Repartir entre los alumnos y pedir que lo resuelvan en su cuaderno.

4. Los alumnos pasarán al pizarrón a mostrar la solución del problema que les tocó resolver.

5. Resolver las dudas que puedan surgir, especialmente en los alumnos con los problemas prácticos.

1. Preparar previamente unas fichas de fracciones, una ficha deberá ser de una división fraccionaria y su par será la solución a la operación. El memorama debe ser apto para pegar en el pizarrón.

2. Separar al grupo en dos equipos.

3. Indicar las instrucciones para realizar el juego:

- De un lado del pizarrón están colocadas las fichas que contienen operaciones y del otro las que tienen la solución.

-Un integrante del equipo número 1 seleccionará dos fichas, sus compañeros deberán determinar si el resultado corresponde a la segunda ficha seleccionada realizando la operación.

-Ganará el equipo que tenga más fichas con resultados correctos.

1. Dar las bases a los alumnos para solución a problemas de división de fracciones.

2. Proyectar EL MED “Problema resuelto con división de fracciones” para que los alumnos vean el procedimiento a seguir para resolver un problema práctico.

3. En el minuto 2:03, aparecerá un problema que, de acuerdo en lo visto en el tutorial, deberán resolver por su cuenta en su cuaderno.

1. Proyectar el MED “Fraccionarios-Problemas con división de fracciones” únicamente en donde aparece el planteamiento del problema.

2. Pedir a un alumno que mencione el primer paso y pase al pizarrón a escribirlo. Pedir otro voluntario para que participe, realice la misma acción y así hasta completar el problema.

3. Verificar la respuesta con lo que se muestra en la página.

1. Previo a la clase preparar papelitos con fracciones para realizar una tómbola 

2. Separar al grupo en equipos.

3. Dictar un problema que implique división de fracciones, dejando en blanco los datos que sean de fracción.

4. Un representante por equipo deberá elegir dos papelitos de la tómbola, el primero que saque será el dividendo y el segundo el divisor.

5. Repetir hasta que todos los equipos tengan las operaciones que les faltaban.

6. En equipo, resolver el problema, comparar resultados con los demás y evaluar que las respuetas sean correctas.