Compartida por: Isabel González
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| 19630 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Historia de México | Módulo | III | Semana | 33 | Sesión | 1 |
| Ejes | Formación del mundo moderno | ||||||||||
| Temas | El complejo minería-ganadería-agricultura | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva España. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Ver con los alumnos los videos “ La minería, la plata y el virreinato: El peso de plata como moneda universal” y “ El oro y la plata de los conquistadores” Decir que anoten la importancia de la plata tanto a nivel mundial como local. |
El oro y la plata de los conquistadores 
El peso de plata como moneda universal
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| Desarrollo | 00:20 | Indicar a los alumnos que en equipos elaboren un corrido en que se narre el impacto de la plata de Nueva España a nivel mundial y local. |
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| Cierre | 00:15 | Cada equipo cantará su corrido frente al grupo. De manera grupal retomar el impacto de la minería. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • Atención en los videos. • Apuntes sobre la importancia de la plata. • Elaboración correcta del corrido. • Participación en la retroalimentación. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
Compartida por: Isabel González
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| 19631 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Historia de México | Módulo | III | Semana | 33 | Sesión | 2 |
| Ejes | Formación del mundo moderno | ||||||||||
| Temas | El complejo minería-ganadería-agricultura | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva España. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Ver con los alumnos el video “ La minería y el Camino Real de Tierra Adentro” y leer el artículo “Importancia de la plata en Camino Real de Tierra Adentro” |
La minería y el Camino Real de Tierra Adentro
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| Desarrollo | 00:20 | Indicar a los alumnos que en equipos elaboren un mapa tamaño mural en que marquen el Camino de Tierra Adentro. |
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| Cierre | 00:15 | Cada equipo pegará su mapa en las paredes del salón. Discutir de manera grupal la importancia de dicho camino en la vida del virreinato. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • Atención en el video y la lectura. • Elaboración correcta del mapa. • Participación en la discusión grupal. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
Compartida por: Isabel González
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| 19632 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Historia de México | Módulo | III | Semana | 33 | Sesión | 3 |
| Ejes | Formación del mundo moderno | ||||||||||
| Temas | El complejo minería-ganadería-agricultura | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva España. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Leer con los alumnos el artículo “La minería en la Nueva España” Deberán tomar notas sobre las características más importantes de dicha actividad. |
La minería en la Nueva España
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| Desarrollo | 00:20 | Indicar a los alumnos que de manera individual resuelvan el crucigrama que propone la página |
La minería en la Nueva España. Crucigrama
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| Cierre | 00:15 | Reunir a los alumnos en equipos de cuatro para que comparen los crucigramas. Dialogar de manera grupal sobre el tema. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • Atención en la lectura. • Notas sobre el tema • Resolución correcta del crucigrama. • Participación en la discusión grupal. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
Compartida por: Isabel González
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| 19633 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Historia de México | Módulo | III | Semana | 33 | Sesión | 4 |
| Ejes | Formación del mundo moderno | ||||||||||
| Temas | El complejo minería-ganadería-agricultura | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva España. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Ver con los alumnos el video “Tecnología minera en la Nueva España” y leer el artículo “Innovaciones: tecnología minera. (Leer el apartado “La minería)” Deberán tomar notas sobre el desarrollo tecnológico que se dio a partir de la minería. |
Innovaciones: tecnología minera. 
Tecnología minera en la Nueva España
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| Desarrollo | 00:20 | Indicar a los alumnos que en equipos hagan un folleto, que contenga imágenes atractivas y texto informativo, promocionando las minas de Nueva España. |
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| Cierre | 00:15 | Intercambiar los folletos con otros equipos y ofrecer retroalimentación. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • Atención en la lectura. • Notas sobre el tema. • Elaboración correcta y creativa del folleto. • Participación en la retroalimentación. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
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