Dar la bienvenida a la clase y mencionar los objetivos que persigue la sesión.

En plenaria, realiza la siguiente pregunta: ¿qué se observa cuando se deja caer una piedra en la orilla de un rio?

Anotar las respuestas otorgadas por los estudiantes.

Consultar los MED ¿Qué es una onda? y explicar los siguientes temas:

• ¿Qué es una onda?
• ¿Por qué medios se propaga una onda?
• ¿Cómo se clasifica una onda?
• ¿Qué dirección sigue una onda?
• ¿A qué se refiere cuando en una onda se ha transferido energía y cantidad de movimiento?
• ¿De qué sirve conocer en qué medio y cómo se propaga una onda?

Presentar en un organizador gráfico la información anterior y solicitar que tomen apunte del tema brindado.

Finalizar la sesión realizando en plenaria la siguiente pregunta: ¿qué conocimientos adquiriste en la sesión de hoy? Resolver dudas en caso de ser necesario.

Dar la bienvenida a la clase y mencionar los objetivos que persigue la sesión.

En plenaria pregunta, ¿qué parámetro se utiliza para poder clasificar una onda?

Organizar al grupo en equipos y solicitar que elaboren una exposición con los siguientes temas:

• Ondas mecánicas y ejemplos
• Ondas electromagnéticas y ejemplos
• Ondas longitudinales y ejemplos
• Ondas transversales y ejemplos
• Ondas tipo pulso y ejemplos
• Ondas continuas y ejemplos
• Ondas unidimensionales y ejemplos
• Ondas bidimensionales y ejemplos
• Ondas tridimensionales y ejemplos

Proporcionar los MED 132. TIPOS DE ONDAS y 5.1 Ondas y clasificación como herramientas de consulta.

En plenaria, mostrar las exposiciones realizadas y solicitar que elaboren un resumen de lo que se exponga.

Finalizar la sesión realizando en plenaria la siguiente pregunta: ¿qué conocimientos adquiriste en la sesión de hoy? Resolver dudas en caso de ser necesario.

Dar la bienvenida a la clase y mencionar los objetivos que persigue la sesión.

En plenaria, realizar la siguiente pregunta: ¿qué características poseen las ondas?

Solicitar que elaboren una infografía en su cuaderno en e que expliquen los siguientes temas:

• Cresta
• Longitud de onda
• Valle
• Nodo
• Periodo
• Frecuencia
• Velocidad de propagación

Proporcionar los MED 134. CARACTERÍSTICAS DE UNA ONDA y CARACTERÍSTICAS DE LAS ONDAS | Temas de Física como fuentes de consulta para realizar la actividad anterior.

Escoger alguna de las infografías y en plenaria exponer la información recaudada.

Unificar los conceptos indagados.

Finalizar la sesión realizando en plenaria la siguiente pregunta: ¿qué conocimientos adquiriste en la sesión de hoy? Resolver dudas en caso de ser necesario.

Dar la bienvenida a la clase y mencionar los objetivos que persigue la sesión.

En plenaria, realizar la siguiente pregunta: con lo visto anteriormente en sesiones previas, ¿cómo defines una onda mecánica?

Proyecta el MED Ondas mecánicas hasta el minuto 3:06 y solicitar que respondan las siguientes preguntas:

• ¿Qué implica que una partícula este unida débil o fuertemente en la propagación de una onda?
• ¿Por qué se llama onda mecánica?
• ¿De qué variable depende el tono de la música?
• ¿Qué variable utiliza el sonido para propagarse?

A manera de conclusión, solicitar que elaboren un mapa mental en su cuaderno que resuma las características de una onda mecánica, indicando cómo se producen, sus características y ejemplos de ellas.

Proporcionar el MED Ondas Mecánicas de fisicalab como herramienta de consulta para la actividad anterior.

Finalizar la sesión realizando en plenaria la siguiente pregunta: ¿qué conocimientos adquiriste en la sesión de hoy? Resolver dudas en caso de ser necesario.

Dar la bienvenida a la clase y mencionar los objetivos que persigue la sesión.

Proyectar el MED Ondas transversales vs longitudinales y solicitar que respondan la siguiente pregunta:

¿Logras diferenciar qué es una onda transversal y una longitudinal? Justifica tu respuesta

Compartir las respuestas otorgadas en planaria y unificar la información brindada

Solicitar que se elabore una tabla comparativa entre las características y medio de propagación que emplean las ondas transversales y longitudinales. Incluir imágenes que describan la información brindada en la tabla.

En plenaria mostrar algunos ejemplos de tablas comparativas realizadas y unificar la información recaudad por cada estudiante.

Proporcionar el MED Ondas transversales y ondas longitudinales como fuente de consulta para elaborar la actividad anterior.

Finalizar la sesión realizando en plenaria la siguiente pregunta: ¿qué conocimientos adquiriste en la sesión de hoy? Resolver dudas en caso de ser necesario.

Dar la bienvenida a la clase.

Organizar al grupo en equipos para laboratorio, solicitar que vean los MED Experimento ondas sonoras y Experimento de ondas y elijan un experimento a desarrollar o bien, propongan una experiencia en la que observan el fenómeno de las ondas mecánicas.

En su cuaderno de laboratorio, solicitar que escriban el título del experimento, marco teórico referente al tema, establezcan el planteamiento del problema y definan el objetivo del experimento.

Con los conocimientos adquiridos durante las sesiones anteriores, proponer una hipótesis que permita inferir posibles resultados del experimento planteado y escribirlo en la bitácora.

Solicitar anoten los materiales y/o sustancias que vayan a utilizar y en un diagrama de flujo, escriban el procedimiento a realizar. 

Durante la experimentación, realizar preguntas a tus estudiantes que le permitan predecir qué ocurrirá y el por qué ocurre dicho fenómeno.

Solicitar que anoten sus resultados y observaciones en su bitácora. Utilizar imágenes o dibujos que relaten lo observado.

Analizar los resultados obtenidos y concluir acerca de la experiencia realizada (anotar en bitácora).

Finalizar la sesión realizando en plenaria la siguiente pregunta: ¿qué conocimientos adquiriste en la sesión de hoy? Resolver dudas en caso de ser necesario.