Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias y tecnología. Física 2do grado

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Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17800	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	19	Sesión	1
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza el calor como energía.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantea los objetivos del día y retoma los conceptos sobre sensación térmica.
Desarrollo	00:20	En nuestra vida cotidiana podemos identificar cuando sentimos frío o calor, pide a los alumnos que revisen el MED: Percepción de la temperatura y respondan las siguientes preguntas: ¿Quién es el encargado de regular la temperatura en nuestros cuerpos? ¿Qué cosas de nuestra vida cotidiana son afectadas por la temperatura del lugar en el que vivimos? ¿Cuál es la temperatura corporal normal? ¿Qué sucesos pueden modificar la temperatura corporal?						Percepción de la temperatura		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión leímos sobre la percepción de la temperatura en nuestro cuerpo, pide a los alumnos que revisen el MED: Regulación de la temperatura, posteriormente realicen una infografía en la que se explique: ¿Cuál es la función del hipotálamo? ¿Qué tipos de señales llegan? ¿Cuál es la temperatura normal? ¿Cuándo se produce la fiebre? ¿Cómo se pierde el calor en el cuerpo? Finalmente comparte tu infografía con tus compañeros de grupo.						Regulación de la temperatura		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Evalúa	• Conoce la importancia de la regulación de la temperatura • Identifica la función del hipotálamo • Identifica los cambios en nuestros hábitos con base en la temperatura del ambiente • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17801	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	19	Sesión	2
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza el calor como energía.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				Material		MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Definir los objetivos del día Retomar los conceptos aprendidos en sesiones anteriores sobre la percepción de la temperatura.				Alejandra, G. Helena, Li., Abraham, P., (2018). Ciencias y tecnología Física. México Correo del Maestro.
Desarrollo	00:30	En la sesión anterior se definió que nuestro cuerpo tiene un termorregulador natural, pero nuestro cuerpo no puede entender o dar valores, simplemente reacciona a estímulos, para eso se propone un experimento, pide a los alumnos que revisen el MED: Experimentos sobre la percepción de temperatura. Registren en la v de gowin, objetivo, marco teórico, hipótesis, y desarrollo experimental. Finalmente realicen el experimento.						Experimentos sobre la percepción de temperatura		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Cierre	00:10	Al inicio de la sesión se realizó la planeación del experimento, pide a los alumnos que revisen el MED: Análisis experimentos sobre percepción, para la realización del análisis. En su análisis deben incluir: ¿Cuál es la función de la piel? ¿Cómo es la percepción de los estímulos? ¿Nuestro cuerpo identifica valores absolutos? Realiza tus observaciones en el cuaderno, comparte dudas y aprendizajes con tus compañeros.						Análisis experimentos sobre percepción		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Evalúa	• Identifica la relación de la piel con la percepción de la temperatura • Identifica cómo afectan los estímulos a la reacción de nuestro cuerpo • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17802	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	19	Sesión	3
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza el calor como energía.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantea los objetivos del día
Desarrollo	00:20	En sesiones anteriores revisamos el concepto de calor y la diferencia entre calor y temperatura, pide a los alumnos que revisen el MED: Transferencia de calor y posteriormente realicen un mapa mental tomando en cuenta las diferentes formas de transferencia de la energía calorífica: Conducción Convección Radiación Materiales aislantes Unidades de medición.						Transferencia de calor		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión identificamos que existen diferentes formas de transferencia de energía calorífica, pide a los alumnos revisar el MED: Transferencia de calor por convección, posteriormente expliquen: ¿Cómo se transfiere el calor por convección? ¿Qué características se deben cumplir para que exista este tipo de transferencia? Posteriormente propón algunos ejemplos en los que puedas observar este tipo de transferencia de calor en tu vida cotidiana. Compartan sus aprendizajes y comentarios con sus compañeros de clase.						Transferencia de calor por convección		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Evalúa	• Aplica los conocimientos adquiridos sobre principio la convección en su vida cotidiana • Identifica que los tipos de transferencia de energía calorífica. • Actitud de trabajo colaborativo

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17803	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	19	Sesión	4
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza el calor como energía.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Explicar los objetivos del día
Desarrollo	00:20	En la sesión anterior revisamos que el calor puede transferirse por distintos métodos, ¿Cómo es la transferencia por conducción?, pide a los alumnos que revisen el MED: Transferencia por conducción, posteriormente realicen un esquema y/o dibujo en el que expliquen: ¿Qué es la transferencia de calor por conducción? ¿Qué características tienen? ¿De qué depende éste método?						Transferencia por conducción		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Cierre	00:20	En sesiones anteriores hemos revisado distintos tipos de transferencia de calor, nos queda revisar la transferencia por radiación, pide a los alumnos que revisen el documento. Posteriormente realicen un organizador gráfico en el que se incluya: ¿Definición de transferencia por radiación? ¿Características que se deben cumplir para que ocurra éste fenómeno? Ejemplos de transferencia por radiación en la vida cotidiana.						Transferencia de calor por radiación		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Evalúa	• Reconoce las formas de transferencia de energía calorífica • Aplicar las herramientas aprendidas en diferentes ejemplos de la vida cotidiana. • Actitud de trabajo colaborativo.

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17805	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	19	Sesión	5
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza el calor como energía.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Aclara los objetivos del día. Revisa las dudas que surgieron del día anterior.
Desarrollo	00:25	En sesiones anteriores revisamos los métodos de transferencia de energía calorífica, convección, conducción, radiación, es momento de experimentar, pide a los alumnos que formen equipos y revisen el MED: Experimento de transferencias de energía calorífica. Posteriormente registren el objetivo, hipótesis, lista de materiales y procedimiento en la v de gowin. Pueden apoyarse de un diagrama de flujo para registrar los pasos.						Experimento de transferencias de energía calorífica		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Cierre	00:15	Al inicio de la sesión comenzamos el registro de la planeación de la práctica en la uve de gowin, una vez que tengan los materiales, experimenten. Posteriormente pide a los alumnos que revisen el MED: Análisis métodos de transferencia de calor. Analicen las características que tienen los 3 diferentes métodos de transferencia de calor. También identifica situaciones cotidianas que pueden ser explicadas con los métodos de transferencia.						Análisis métodos de transferencia de calor		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Evalúa	• Identifica la diferencia los métodos de transferencia de calor. • Reconoce los conocimientos adquiridos en artículos cotidianos • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17806	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	19	Sesión	6
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza el calor como energía.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantear los objetivos del día
Desarrollo	00:20	Una de los avances más importantes de la revolución industrial fue el poder transformar la energía interna en otro tipo de energía, pide a los alumnos que revisen el MED: Energía interna y posteriormente respondan lo siguiente en sus cuadernos: ¿Qué es la energía interna? ¿Cómo puede transformarse? ¿Con qué ley de la termodinámica se relaciona? ¿Cuáles son sus unidades de medida?						Energía interna		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión revisamos la definición de energía interna, pide a los alumnos que revisen el siguiente MED: Calor y energía interna, posteriormente respondan lo siguiente: ¿Cómo se relaciona el calor y la energía interna? ¿Cómo se define a una caloría? ¿Cómo se calcula el calor? Comparte tus aprendizajes y dudas con tus compañeros de grupo.						Calor y energía interna		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 132-137.
Evalúa	• Explica la energía interna y calor • Reconocer la relación del calor y la transformación de energía. • Actitud de trabajo colaborativo.

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