Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias y tecnología. Física 2do grado

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Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

3 votos

17725	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	16	Sesión	1
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Propiedades								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Realizar la siguiente pregunta detonadora: ¿Qué es modelo discontinuo de la materia?								Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Desarrollo	00:20	En las sesiones anteriores descubrimos que hace muchos años que se busca interpretar o explicar el comportamiento de la materia, para eso los pensadores y científicos proponen o se apoyan de modelos. Pide a los alumnos que revisen el MED: Modelo cinético de partículas Durante la lectura intenten describir: ¿Qué es el modelo cinético de partículas? ¿Qué podemos explicar con él?						Modelo cinético de partículas		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión revisamos un documento en el que se habla del modelo cinético de partículas, pide a los alumnos que revisen el MED: Postulados del modelo cinético ¿Cuántos estados de agregación se mencionan? ¿Cómo se comportan las partículas en los diferentes estados de agregación? ¿Cuáles son los postulados del modelo? Organiza la información del modelo cinético de partículas en un esquema o mapa mental. .								Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Evalúa	• Identifica la función e importancia del modelo cinético de partículas • Reconocer el concepto de estados de agregación. • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

0 votos

17726	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	16	Sesión	2
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Propiedades								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Realizar la siguiente pregunta detonadora: ¿Qué son los estados de agregación?
Desarrollo	00:20	Sabemos que la teoría cinética de los gases está basada en los estados de agregación de la materia, pide que revisen el MED: Estados de agregación de la materia. ¿Qué características tiene el estado sólido, líquido y gaseoso? ¿Cómo se comportan las partículas en cada uno de los estados de agregación? Toma nota de cada una de las características.						Estados de agregación de la materia		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión se revisaron los estados de agregación, pide a los alumnos que revisen el siguiente MED: Cambios de estado de agregación, posteriormente analicen: ¿Cómo afecta la temperatura en el comportamiento de las partículas? Finalmente pide que realicen un esquema con los 3 estados de agregación, sus características e identifiquen los cambios de estados de agregación y el nombre que se le da al proceso.						Cambios de estado de agregación		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Evalúa	• Conoce los estados de agregación • Aplica sus conocimientos en situaciones de su vida cotidiana • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

0 votos

17727	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	16	Sesión	2
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Propiedades								Duración	1 hora
Aprendizaje Esperado	Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Definir los objetivos del día Retomar los conceptos aprendidos en la sesión anterior
Desarrollo	00:30	Pide a los alumnos que revisen el MED: Experimento de modelo cinético de partículas. De ser posible, pide a los alumnos que formen equipos, en su cuaderno creen un v de gowin, coloquen sus objetivos, hipótesis, desarrollo experimental y enlisten los materiales que va a utilizar. Posteriormente realicen el experimento y anoten sus resultados.						Experimento de modelo cinético de partículas		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Cierre	00:20	Después de realizar el experimento, revisen el MED: Análisis modelo cinético pide a los alumnos que organicen la información que obtuvieron durante su experimentación en una uve de gowin, Es importante aclarar por qué el colorante se disuelve más rápido en el agua caliente que en el agua fría. Al final realicen sus análisis y conclusiones en conjunto para poderlos guiar y resolver dudas.						Análisis modelo cinético		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Evalúa	• Identifica la importancia de la temperatura en los estados de agregación • Reconoce las partes que conforman una v de gowin. • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

0 votos

17728	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	16	Sesión	4
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Propiedades								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantea los objetivos del día
Desarrollo	00:20	En sesiones anteriores revisamos el cambio en el comportamiento de las moléculas dependiendo su estado de agregación, también podemos modificar el estado si modificamos la temperatura. Entonces: Pide a los alumnos que revisen el MED: ¿Qué es la temperatura? ¿Qué es la temperatura? ¿Cómo podemos medirla? ¿Qué propiedades utilizamos para medirla? Comparte tus observaciones con tu grupo o equipo.						¿Qué es la temperatura?		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión, pedimos que revisaran un documento que define la temperatura, pide a los alumnos que revisen el MED: Escalas de temperatura, posteriormente en equipos, realicen una infografía sobre la temperatura. Dentro de ella deben mencionar la definición, cómo se mide, qué instrumento se utiliza, las diferentes escalas de medición. Recuerda a los alumnos que las infografías son un 80%imagen 20% texto.						Escalas de temperatura		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Evalúa	• Identifica el concepto de temperatura • Reconocer la importancia de relacionar conceptos para resolver un problema • Aplica sus conocimientos de física en otras materias. • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

1 voto

17729	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	16	Sesión	4
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Propiedades								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Explicar los objetivos del día Pide a los alumnos que retomen los conceptos de las sesiones anteriores
Desarrollo	00:20	Pide a los alumnos que revisen el MED: ¿Qué es la presión?, posteriormente intenten definir, con sus palabras a la presión. Una vez que definimos a la presión, analiza: ¿Qué variables afectan a la presión? ¿Un líquido podría empujar a un sólido? ¿Cuál es la diferencia entre presión absoluta u presión manométrica? Comparte tus observaciones con tus compañeros de grupo.						¿Qué es la presión?		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión se propuso una definición de presión, posteriormente pide a los alumnos que revisen El MED: Ejemplos de presión, posteriormente analiza: ¿Todos los experimentos ejemplifican el mismo tipo de presión? ¿Qué es un fluido no newtoniano? Explica los diferentes experimentos con base en la presión, para ello puedes realizar un cartel o dibujar los experimentos en el cuaderno.						Ejemplos de presión		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Evalúa	• Reconoce el concepto de presión. • Aplicar las herramientas aprendidas en diferentes ejemplos de la vida cotidiana. • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

0 votos

17744	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	II	Semana	16	Sesión	6
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Propiedades								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo de partículas.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Aclarar los objetivos del día. Revisar las dudas que surgieron del día anterior
Desarrollo	00:25	En sesiones anteriores revisamos el concepto de presión, es momento de experimentar, pide a los alumnos que revisen el MED: Experimentos con presión, posteriormente y si es posible, formen equipos y junten el material que van a requerir. Los alumnos deberán registrar sus objetivos, hipótesis, materiales y procedimiento experimental a realizar, recuerda apoyar el desarrollo y formulación de hipótesis.						Experimentos con presión		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Cierre	00:15	Al inicio de la sesión realizaron experimentos utilizando la presión atmosférica, pide a los alumnos que revisen el MED: Análisis de experimentos con presión, posteriormente analicen lo siguiente: ¿Cómo actúa el aire en los experimentos? ¿Qué provoca? Finalmente explica y registra los resultados obtenidos, propongan una explicación y registren su análisis y conclusiones.						Análisis de experimentos con presión		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 102-109.
Evalúa	• Identifica la relación entre la presión atmosférica y situaciones cotidianas. • Reconoce y aplica las herramientas adquiridas en su vida cotidiana • Actitud de trabajo colaborativo.

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