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Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

14174 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo III Semana 30 Sesión 2
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:10

1.Refuerza el concepto de operación inversa con un ejercicio para revisar su comprensión del tema. Proyecta el MED “Resolver ecuaciones de la forma ax = b."

2.Pide a los alumnos que copien los ejemplos mostrados y resuelve sus dudas sobre el procedimiento

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Resolver ecuaciones de la forma ax=b

Resolver ecuaciones de la forma ax=b

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 178-181.
Desarrollo 00:30

Proyectar el MED “Ecuaciones lineales simples ” o imprimirlo y repartir por parejas cada reactivo. Que cada alumno resuelva

 Ecuaciones lineales simples

Ecuaciones lineales simples

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 178-181.
Cierre 00:10

Solicitar que, de manera individual, realicen una reflexión sobre las diferencias entre realizar la resolución de ecuaciones de la forma x/a = b usando números enteros y usando números decimales.  

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Considera realizar un ejercicio individual donde resuelvan una de las ecuaciones planteadas con punto decimal. ● Revisa que su reflexión y los ejemplos que tienen en su cuaderno se hayan realizado de manera correcta.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

14175 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo III Semana 30 Sesión 3
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15

1.Pide que los alumnos vayan al Aula Digital y observen el MED “Resolución de Ecuaciones”.

2.Pide que resuelvan alguno de los ejercicios que se encuentran al final de la sección de ax + b = c y revísalo para asegurar que está entendiendo cada alumno el procedimiento

 Resolución de ecuaciones

Resolución de ecuaciones

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 178-181.
Desarrollo 00:25

1.Repasa brevemente el método de resolución de ecuaciones por operaciones inversas, tanto la suma como la multiplicación.

2.Proyectar el MED “Cómo solucionar una ecuación entera de primer grado”.

3.Pide a los alumnos que despejen sus dudas de ambos métodos de resolución

 Cómo solucionar una ecuación entera de primer grado

Cómo solucionar una ecuación entera de primer grado

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 178-181.
Cierre 00:10

Solicitar que, de manera individual los alumnos generen una frase que exprese una situación con una expresión algebraica de la forma a/x = b.

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los alumnos que repitan el MED para verificar un progreso en su comprensión. ● Evaluar si pudieron realizar la frase en lenguaje coloquial convertible a una ecuación de la forma ax = b

Compartida por: Sandra Cara

0 votos

14450 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo III Semana 30 Sesión 4
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 1 hora
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:15

1.Pide que los alumnos vayan al Aula Digital y observen el MED “Ecuaciones de la forma ax=b.

2.Pide a unos alumnos que pase al pizarrón y que realice una frase similar en lenguaje coloquial que implique una ecuación de la forma ax = b. 

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Ecuaciones de la forma ax = b

Ecuaciones de la forma ax = b

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 178-181.
Desarrollo 00:25

1.Pide que cada alumno acceda al  MED “Ecuaciones”.

2.Al terminar el video se vuelve a explicar el problema en el pizarrón y se resuelve.

3.Se pide que los alumnos copien en su cuaderno el problema planteado.

4.Se resuelven las dudas que surjan durante la actividad

 Ecuaciones 1

Ecuaciones 1

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 178-181.
Cierre 00:20

Solicitar que, de manera individual, los alumnos generen un reactivo de examen con cuatro opciones de respuesta.  

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir que los alumnos repitan el MED para verificar si ha mejorado su comprensión.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

14178 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo III Semana 30 Sesión 5
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:10

Explicar que las operaciones algebraicas al pasar de un lado a otro de una ecuación se transforman en su operación inversa.

 Pizarrón Gis o marcador

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 178-181.
Desarrollo 00:35

1.Los alumnos deben de ingresar de manera individual al MED “Álgebra”. 

2.Seleccionar Resolver (x) en un tiempo de 7 minutos y resolver la mayor cantidad de ecuaciones que les sea posible.

3.Que anoten en su cuaderno la cantidad de ecuaciones correctas que resolvieron.

4.Posteriormente que entren al MED “ECUACIONES” y que resulevan el examen programado para 35 minutos.

 Ecuaciones

Ecuaciones

Álgebra

Álgebra

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 178-181.
Cierre 00:05

Solicitar que los alumnos escriban de manera individual una reflexión sobre las dificultades de su proceso de aprendizaje

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Que se realice un examen de manera tradicional pero que se respete el formato de las respuestas y preguntas que se presentan en los MED.
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