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Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16180 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 23 Sesión 1
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Funciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Proyecta el MED “Proporcionalidad directa - Introducción”.

Pide a los estudiantes que copien la tabulación y la gráfica que aparece en el recurso, subrayando la manera de obtener los puntos desconocidos a través de la regla de 3, la gráfica y la función. 

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Proporcionalidad directa - Introducción

Proporcionalidad directa - Introducción

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 104-109.
Desarrollo 00:20

Pide a los estudiantes que ingresen de manera individual al MED “Función de proporcionalidad directa”.

Pide que complementen su apunte con la información que se muestra en el recurso y copien el ejercicio que aparece en el recurso.

 Función de proporcionalidad directa

Función de proporcionalidad directa

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 104-109.
Cierre 00:10

Solicita a los estudiantes que realicen su propio ejercicio sobre proporcionalidad directa, incluyendo una pequeña tabulación y su gráfica.

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que resuelvan un ejercicio donde deban graficar una proporcionalidad directa.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16181 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 23 Sesión 2
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Funciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Proyecta el MED “Proporcionalidad inversa - Introducción”.

Solicita que realicen un resumen del video y copien tanto la expresión tabular como la gráfica de la proporcionalidad inversa.   

 

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Proporcionalidad inversa - Introducción

Proporcionalidad inversa - Introducción

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 196-201.
Desarrollo 00:20

Pide a los estudiantes que ingresen de manera individual al MED “Proporcionalidad directa e inversa”.

Posteriormente, se le solicita que hagan una tabla donde comparen las diferencias entre la proporcionalidad directa y la proporcionalidad inversa.

 Proporcionalidad directa e inversa

Proporcionalidad directa e inversa

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 196-201.
Cierre 00:10

Solicita a los estudiantes que realicen su propio ejercicio sobre proporcionalidad inversa, incluyendo una pequeña tabulación y su gráfica.

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que resuelvan un ejercicio donde deban graficar una proporcionalidad inversa.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16182 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 23 Sesión 3
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Funciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Proyecta el MED “Proporcionalidad inversa - Ejercicio”.

Resuelve junto con los estudiantes el ejercicio en el video para despejar las dudas.

Pon especial énfasis en diferenciar el procedimiento de proporcionalidad inversa con el de proporcionalidad directa.  

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Proporcionalidad inversa - Ejercicio

Proporcionalidad inversa - Ejercicio

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 196-201.
Desarrollo 00:20

Pide a los estudiantes que ingresen de manera individual al MED “ Función de proporcionalidad directa - Explicación”. 

Divide entre los estudiantes qué ejemplos deben desarrollar en su cuaderno, para que después pasen al pizarrón y expliquen al resto del grupo su procedimiento.

 Función de proporcionalidad directa - Explicación

Función de proporcionalidad directa - Explicación

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 196-201.
Cierre 00:10

Solicita a los estudiantes que realicen una estrategia para determinar cuándo un problema es de proporcionalidad directa y cuál es inversa.

Pon especial énfasis en el aumento y disminución de una variable cuando aumenta la otra y el papel del tiempo en esta clase de ejercicios.

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que resuelvan un ejercicio donde deban identificar si la proporcionalidad es directa o inversa.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16183 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 23 Sesión 4
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Funciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Proyecta el MED “Graficación de funciones lineales”.

Solicita que los estudiantes hagan un breve resumen del contenido del video y que copien el ejemplo que aparece en el recurso. 

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Graficación de funciones lineales

Graficación de funciones lineales

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 196-201.
Desarrollo 00:20

Pide a los estudiantes que ingresen de manera individual al MED “Gráficas de funciones de proporción directa”.

Solicita que realicen un breve resumen que complemente los apuntes sobre el tema y posteriormente contesten las preguntas que se tienen en el recurso.

Finalmente, solicita que pidan ayuda los estudiantes si poseen algún error en las preguntas. 

 Gráficas de funciones de proporción directa

Gráficas de funciones de proporción directa

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 196-201.
Cierre 00:10

Solicita a los estudiantes que realicen su propio enunciado de proporcionalidad inversa que implique el tiempo como variable.

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que completen una tabulación a partir de una gráfica cartesiana de una proporción directa.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16184 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 23 Sesión 5
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Funciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Proyecta el MED “Gráfica de una relación proporcional”.

Pide a los estudiantes que realicen la gráfica sin ver la propuesta del video.

Finalmente, proyecta el recurso para que los estudiantes corrijan sus gráficas.  

 

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Gráfica de una relación proporcional

Gráfica de una relación proporcional

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 196-201.
Desarrollo 00:20

Pide a los estudiantes que ingresen de manera individual al MED “Función de proporcionalidad directa - Examen”.

Pide que resuelvan el ejercicio tan rápido como sea posible, anotando los enunciados y la respuesta elegida.

Pide que reingresen al recurso y corrijan para aumentar su puntaje.  

 

 Función de proporcionalidad directa - Examen

Función de proporcionalidad directa - Examen

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 196-201.
Cierre 00:10

Solicita a los estudiantes que realicen gráficas de ejemplo sobre proporciones directas e inversas, para posteriormente escribir qué características identifican a cada una.

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que resuelvan un ejercicio donde deban identificar su la gráfica es directa o inversa a partir de su gráfica.
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