Compartida por: Isabel González
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| 16381 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Historia del Mundo | Módulo | III | Semana | 34 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cambios sociales e instituciones contemporáneas | ||||||||||
| Temas | La globalización | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | Presentar el artículo “La globalización ha muerto” Leerlo con los alumnos. Pedir que anoten en su cuaderno en qué ha fallado la globalización. Ver con los alumnos el video “¿La globalización sigue siendo la mejor opción?” Pedirles que anoten cuáles son los cambios que hay que lograr y de qué manera se podrán lograr. |
La globalización ha muerto 
¿La globalización sigue siendo la mejor opción?
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| Desarrollo | 00:20 | Dividir el grupo en equipos. Cada equipo deberá escribir tres propuestas sobre el destino del proceso de globalización y tres propuestas sobre cómo lograr que el mundo sea un mejor lugar para todos. |
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| Cierre | 00:10 | Presentar al grupo las propuestas y discutir de manera grupal. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: Notas sobre en qué ha fallado la globalización. Notas sobre cuáles son los cambios que hay que lograr y de qué manera se podrán lograr. Propuestas sobre el destino del proceso de globalización sobre cómo lograr que el mundo sea un mejor lugar para todos. Presentación de las propuestas. | ||||||||||
Compartida por: Isabel González
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| 19840 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Historia del Mundo | Módulo | III | Semana | 34 | Sesión | 2 |
| Ejes | Cambios sociales e instituciones contemporáneas | ||||||||||
| Temas | La globalización | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Leer con los alumnos los artículos “¿La globalización sigue siendo la mejor opción?” y “El fin de la globalización neoliberal” Indicar que se tomen notas sobre las ventajas y desventajas de la globalización. |
El fin de la globalización neoliberal 
¿La globalización sigue siendo la mejor opción?
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| Desarrollo | 00:20 | Reunir a los alumnos en equipos que hagan un listado de las ventajas y otro de las desventajas de la globalización y escriban cual creen qué es el destino del proceso de globalización. |
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| Cierre | 00:15 | Compartir los cuadros y discutir la conclusión de cada equipo sobre el destino del proceso de globalización. |
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| Evalúa | • Atención en los artículos. • Notas sobre las ventajas y desventajas de la globalización • Elaboración correcta y completa de los cuadros y la conclusión. • Participación en la discusión. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
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