Compartida por: Isabel González
0 votos
| 19804 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Historia del Mundo | Módulo | II | Semana | 26 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cambios sociales e instituciones contemporáneas | ||||||||||
| Temas | La Guerra Fría y el conflicto del Medio Oriente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reflexiona sobre la construcción del Muro de Berlín. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Leer con los alumnos el artículo “Construcción del Muro de Berlín” y ver el video “Por qué se construyó el Muro de Berlín” Identificar las causas de la construcción del Muro de Berlín. |
Por qué se construyó el Muro de Berlín 
Construcción del Muro de Berlín
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Indicar a los alumnos que en equipos elaboren un periódico mural que muestre las causas de la construcción del Muro de Berlín. |
|
||||||||
| Cierre | 00:15 | Pegar los periódicos en los muros del salón y discutir el tema de manera grupal. |
|
||||||||
| Evalúa | • Atención en la lectura del artículo y el video. • Participación en la elaboración del periódico mural. • Elaboración correcta y completa de la presentación. • Participación en la discusión. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
Compartida por: Isabel González
0 votos
| 19805 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Historia del Mundo | Módulo | II | Semana | 26 | Sesión | 2 |
| Ejes | Cambios sociales e instituciones contemporáneas | ||||||||||
| Temas | La Guerra Fría y el conflicto del Medio Oriente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reflexiona sobre la construcción del Muro de Berlín. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Ver con los alumnos el Video y leer el texto “Por qué se levantó el Muro de Berlín... y cómo cayó” y leer el párrafo “BERLÍN ANTES: Esquizofrenia cotidiana” del artículo. Identificar la vida cotidiana de la población. |
Por qué se levantó el Muro de Berlín... y cómo cayó 
BERLÍN ANTES: Esquizofrenia cotidiana
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Indicar a los alumnos que en equipos elaboren un cuento sobre la vida cotidiana de los habitantes de Berlín oriental durante la etapa del muro de Berlín. |
|
||||||||
| Cierre | 00:15 | Compartir los cuentos y discutir el tema de manera grupal. |
|
||||||||
| Evalúa | • Atención en la lectura del artículo y el video. • Participación en la elaboración del cuento. • Participación en la discusión. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
