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Compartida por: Mari Carmen Benlliure

3 votos

13005 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 8 Sesión 1
Ejes Ejercicio responsable de la libertad
Temas La libertad como valor y derecho humano fundamental Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10

Organizar una plenaria, donde un alumno lea en voz alta la frase que se le adjudica a Lucio Anneo Séneca:

"Importa mucho más lo que tú piensas de ti mismo que lo que los otros opinen de ti".

Solicitar al grupo que reflexionen e interpreten la frase de Séneca.

Orientar la discusión hacia la importancia de actuar en favor del cuidado sí, con base en, ser autocrítico y no permitir que otras personas o grupos influyan en nosotros.

Valorar las respuestas de los alumnos e identificar actitudes, basadas en principios cívicos y éticos: respeto y responsabilidad.

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp. 54-61.
Desarrollo 00:10

Solicitar a los alumnos que en equipo investiguen el significado de “asertividad”.

Proyectar en el pizarrón los contenidos de la dirección de internet del MED “Definición de Asertividad”.

Pedir a los alumnos que lean en sus tabletas el documento en PDF del MED: “La conducta asertiva como habilidad social”.

Indicarles que hagan un resumen de los puntos siguientes:

·         Definiciones y concepto de asertividad

·         Diferenciación conducta asertiva o socialmente habilidosa, agresiva y pasiva

·         Respuestas asertivas y ventajas

Principios y derechos básicos de la asertividad.

 La conducta asertiva como habilidad social

La conducta asertiva como habilidad social

Definición de Asertividad

Definición de Asertividad

Cierre 00:30

Pedir que, en equipo, los alumnos hagan una dramatización en la que presenten las actitudes que favorecen la asertividad, como son:

  • Sentimiento
  • Respeto
  • Dignidad
  • Autoconfianza
  • Escucha
  • Honestidad
  • Establecer prioridades
  • Tomar decisiones

Sugerir que graben la dramatización con un smartphone.

Evalúa Debe considerar: ● Disposición al trabajo colaborativo. ● Actitud de respeto hacia sus compañeros. Valorar, con base en los resultados de las actividades si los alumnos identificaron qué significa una postura asertiva y crítica frente a la influencia de los demás. Considerar que el alumno se autoevalúe, tomando como recurso la grabación que hicieron.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17875 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 8 Sesión 2
Ejes Ejercicio responsable de la libertad
Temas La libertad como valor y derecho humano fundamental Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Saludar al grupo.
  2. En lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué es y por qué es importante la autonomía de las personas.

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, p. 61.
Desarrollo 00:20

Organizar a los alumnos en equipos y solicitar:

  • que investiguen el concepto de autonomía de la voluntad en la RAE.
  • que entren a la página de “Psicología dinámica” y lean el apartado “Autonomía Personal”.
 Autonomía y voluntad

Autonomía y voluntad

Cierre 00:20
  1. De manera individual los alumnos elaborarán un mapa mental en el que describan los elementos que consideren más importantes de su autonomía como personas.
  2. El mapa mental incluirá: elementos que favorecen e  Inhiben nuestra autonomía.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Los alumnos identificarán el significado de autonomía y su relación con tener una postura asertiva
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