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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

18803 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 28 Sesión 1
Ejes Convivencia pacífica y solución de conflictos
Temas Los conflictos interpresonales y sociales Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la mediación o a la facilitación de un tercero cuando no logra resolver un conflicto.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Saludar al grupo.
  2. Proyectar el video “El cuento de la Naranja, versión SOM”.
  3. Preguntar al grupo:
  4. Qué opinan de la solución del conflicto en el video.
  5. Cómo fue la mediación.
  6. Cómo fue el acuerdo: ganaron o perdieron las partes.
 El cuento de la Naranja

El cuento de la Naranja

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.142-147.
Desarrollo 00:15

Formar equipos para que entren a la página Psicología Online y lean el artículo “Cómo resolver un conflicto mediante el diálogo”.

 

 Diálogo para construir consensos

Diálogo para construir consensos

Cierre 00:20

Pedir a los equipos que elaboren un mapa mental que incluya las bases para poder resolver conflictos; la escucha activa: respeto al punto de vista de la otra persona, sus sentimientos y pensamientos.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Que identifique: la importancia del diálogo en la resolución de conflictos; la escucha activa: respeto; al punto de vista de la otra persona, sus sentimientos y pensamientos.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

2 votos

18805 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 28 Sesión 2
Ejes Convivencia pacífica y solución de conflictos
Temas Los conflictos interpresonales y sociales Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la mediación o a la facilitación de un tercero cuando no logra resolver un conflicto.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:20
  1. Saludar al grupo.
  2. Formar equipos para que investiguen qué es un conflicto social.
  3. Solicitar:
  • Que revisen el artículo “Qué es un conflicto social y qué efectos puede tener”.
  • Que elaboren una infografía que incluya las causas de un conflicto social y cómo se pueden prevenir los conflictos sociales.
 “Qué es un conflicto social "

“Qué es un conflicto social "

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.142-147.
Desarrollo 00:20

Proyectar los primeros 20 minutos del documental

“1968 | 2 de Octubre | #EnTrending” de TV UNAM.

 Ejemplos de conflictos sociales: 1968

Ejemplos de conflictos sociales: 1968

Cierre 00:10
  1. En plenaria comentar el documental con los alumnos.
  2. El año 1968 fue un año de conflictos sociales y tensión, con distintas protestas a nivel mundial que cambiaron la historia y forjaron a toda una generación.
  3. Orientar la plática hacia los derechos humanos. Por qué los movimientos sociales han contribuido hacia la construcción de la democracia.
  4. Intercambiar las infografías entre los equipos.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Que identifique: las causas de un conflicto social, las consecuencias y cómo se pueden prevenir los conflictos sociales.
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