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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

18394 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 16 Sesión 1
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas para prevenir y eliminar la discriminación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Saludar a los alumnos
  2. Comentar con el grupo que uno de los propósitos de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)  es difundir las consecuencias de la discriminación y resaltar el derecho a la no discriminación.
  3. Proyectar el video “¿Qué es la CNDH?”
 ¿Qué es la CNDH?

¿Qué es la CNDH?

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.158-163.
Desarrollo 00:25
  • Organizar equipos para que lean en el documento “ La discriminación y el derecho a la no discriminación” de la CNDH: las páginas 15,16, 17, 18, 19 y 20  a partir del apartado: “El derecho a la no discriminación en el Derecho Internacional de los Derechos Humanos”
  • Solicitar que tomen nota en su cuaderno.
 Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH): Tratados internacionales

Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH): Tratados internacionales

Cierre 00:15

En plenaria dailogar por qué son importantes los tratados internacionales y en nuestro país, el quinto párrafo del artículo 1o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, para prevenir y rechazar  la discriminación en México.

Evalúa Disposición al trabajo colaborativo. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Los estudiantes identificarán los tratados internacionales y en nuestro país, el quinto párrafo del artículo 1o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, para prevenir y rechazar la discriminación en México.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

18423 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 16 Sesión 2
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas para prevenir y eliminar la discriminación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Saludar a los alumnos
  2. Comentar con el grupo que La Suprema Corte de Justicia de la Nación también promueve el rechazo a la discriminación.
  3. Proyectar el video: “Igualdad y no discriminación” de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
 “Igualdad y no discriminación”

“Igualdad y no discriminación”

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.158-163.
Desarrollo 00:15
  1. Organizar equipos para que lean el artículo “¿QUÉ ES LA RIOOD?”.
  2. Solicitar que tomen nota en su cuaderno.

Cierre 00:25
  1. Solicitar a los equipos que elaboren un tríptico informativo o una infografía, acerca de las diferentes instituciones que trabajan en la prevención de la discriminación.
  2. Retomar las secuencias anteriores donde se trata el tema.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Los estudiantes identificarán Instituciones como la y la Red Iberoamericana de Organismos y Organizaciones contra la Discriminación (RIOOD), que trabajan por la No discriminación. Con esta secuencia se cierra el aprendizaje.
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