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Compartida por: Mari Carmen Benlliure

2 votos

13008 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 15 Sesión 1
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas para prevenir y eliminar la discriminación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15

Invitar a los alumnos a ver el video breve. Discriminación de la Comisión Nacional de los Humanos.

Proyectar el video al grupo o compartir el enlace para que los estudiantes lo vean en sus tabletas.

Organizar una mesa redonda y preguntar al grupo:

  • ¿Los derechos humanos por qué institución son protegidos?
  • ¿Cuál es la relación entre derechos humanos y discriminación?
  • ¿Qué instituciones conocen que se encarguen de prevenir la discriminación?
 Discriminación

Discriminación

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.92-103.
Desarrollo 00:15

Explicar que en México existen diversos organismos encargados de aplicar leyes para proteger los derechos humanos y erradicar la discriminación, como la Comisión Nacional de los Derechos humanos, las Comisiones Estatales de Derechos Humanos y el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred).

Formar equipos y compartir el enlace de Conapred.

Pedir que revisen en sus tabletas qué es el Conapred, su misión y visón. Que reflexionen y discutan por qué son necesarias las instituciones que protejan los derechos y traten de erradicar la discriminación.

 CONAPRED

CONAPRED

Cierre 00:20

Pedir a los alumnos que hagan un cartel o una infografía que promueva la no discriminación.

Deberán mencionar algunas instituciones que trabajen en la prevención de la discriminación.

Evalúa Debe valorar: ● Participación en clase ● Capacidad de análisis y síntesis de la información. ● Resultados de la investigación del CONAPRED como institución para prevenir y erradicar la discriminación. Con el trabajo en Crea puede identificar si los alumnos hicieron suyo el conocimiento: acciones para prevenir la discriminación.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

3 votos

18392 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 15 Sesión 2
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas para prevenir y eliminar la discriminación.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Dar la bienvenida a los alumnos.
  2. Proyectar el video: ODS 10 | Reducción de las desigualdades.
  3. Comentar el video en planaria.
 ODS 10 | Reducción de las desigualdades.

ODS 10 | Reducción de las desigualdades.

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.158-163.
Desarrollo 00:15

Organizar equipos y solicitar:

  • Entrar a la página  de las Naciones Unidas
  • Leer el artículo de las Naciones Unidas “ Desigualdad y discriminación en la Agenda 2030”. 

Cierre 00:20

Solicitar a los equipos escribir una reflexión acerca de por qué es importante en México la reducción de las desigualdades y la discriminación que se propone en  la Agenda 2030.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Los estudiantes identificarán a la Unesco y a las Naciones Unidas como instituciones internacionales que promueven la igualdad y la no discriminación. Conocerán el Objetivo 10 de la Agenda 2030 el cual promueve la disminución de las desigualdades y la no discriminación.
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