Cuestionar a los estudiantes sobre:

·         ¿Qué es un cometa?

·         ¿Cómo se ve un cometa?

·         ¿Qué puede causar un cometa?

Permitir que los estudiantes debatan sus respuestas y solicitar que escriban sus respuestas en una hoja.

Proyectar el video del MED “¿Qué son los cometas?”.

Solicitar que presten atención y tomen nota de las ideas principales.

Al finalizar el video, dictar las siguientes preguntas y pedir que las respondan en su libreta.

1.    ¿Qué son los cometas?

2.    ¿Por qué se llaman cometas?

3.    ¿De qué están formados?

4.    ¿Dónde se encuentran?

5.    Menciona las partes del cometa.

6.    ¿Cuál es su importancia para el universo?

Al finalizar, revisar las respuestas en grupo.

Previo a la sesión, solicitar a los estudiantes los siguientes materiales:

• Palillos chinos o palitos de paleta
• Cinta metálica de los colores de preferencia
• Tijeras
• Papel aluminio

Proyectar la página del  MED “Competa en un palito”.

Pedir que lean, en orden y atentamente, la información que proporciona el recurso.

Indicar a los estudiantes, preparar sus materiales y seguir los pasos que se mencionan.

Pedir que utilicen su imaginación y le pongan un nombre a su cometa. Preguntar su opinión sobre la actividad y qué aprendieron de la sesión.

Cuestionar a los estudiantes, sobre los descubrimientos del Universo con el uso de la tecnología.

Tomar como guía las siguientes preguntas:

·         ¿Cómo se ha logrado conocer el Universo?

·         ¿Qué sabemos del Universo?

·         ¿Qué instrumentos se han utilizado para su estudio?

·         ¿Por qué es importante la tecnología?

Solicitar que dibujen el elemento que más les gusta del Universo y escriban lo que conocen de él.

Preguntar a los estudiantes:

·         ¿Qué es el telescopio Hubble?

·         ¿Por qué es importante para el estudio del Universo?

Proyectar el video del MED “Telescopio Espacial Hubble ¿Qué descubrimientos ha hecho?”.

Solicitar que presten atención y tomen nota de las ideas principales.

Indicar que realicen un diagrama sobre los descubrimientos que ha realizado el Hubble. Mencionar que utilicen colores y dibujos.

Repetir el video en caso de que se dificulte la realización de la actividad.

Indicar que compartan su diagrama con otros compañeros.

Pedir a los estudiantes que comenten si les gustaría ser astronautas y por qué.

Preguntar a qué astronautas mexicanos conocen y qué han logrado.

Proyectar el video del MED “El primer astronauta de México”.

Pedir que presenten atención y tomen nota de las ideas principales.

Al finalizar el video, comentar con los estudiantes su opinión sobre este aconteciemnto.

Pedir que en una hoja blanca, realicen un dibujo de este suceso.

Permitir que los estudiantes compartan su dibujo y, comenten que les gustaría ver en el espacio.