Cuestionar a los estudiantes sobre:

·         ¿Qué es un satélite?

·         ¿Qué satélites conocen?

·         ¿La tierra tiene satélites?

Permitir la participación de los estudiantes y al finalizar, proyectar el video del MED “Los satélites Naturales | Videos Educativos”.

Indicar que tomen nota de las ideas principales, repetir o pausar el video si es necesario.

Resolver las dudas que surjan sobre la información.

Dirigirte con los estudiantes al aula de cómputo y solicitar acceso al MED “¿Cuántas lunas?”.

Solicitar que lean atentamente la información presentada y tomen nota de la información que consideran relevante.

Indicar que, realicen una tabla de contenido sobre los satélites que tiene cada uno de los planetas.

Mencionar que utilicen colores y dibujos.

Reunir a los estudiantes en parejas y entregar una hoja blanca a cada uno.

Solicitar que realicen una breve historieta sobre:

·         ¿Cómo se descubrieron los satélites de los planetas?

Pedir a los estudiantes que utilicen la información obtenida anteriormente y utilicen su imaginación para la historia.

Al finalizar cada equipo su historieta, solicitar que intercambien su actividad con otros compañeros.

Finalmente, preguntar cuál les gustó más y por qué.

Realizar las siguientes preguntas y guiar a los estudiantes a una lluvia de ideas:

·         ¿Cómo se han logrado tener fotografías del espacio?

·         ¿Cuál es la razón por la que podemos comunicarnos por mensaje?

·         ¿Qué es un satélite?

Anotar las respuestas en el pizarrón.

Proyectar el video del MED “Avances tecnológicos. Satélites artificiales” y pedir a los estudiantes que presten atención.

Al finalizar el video, dictar las siguientes preguntas:

1.    ¿Qué es un satélite artificial?

2.    ¿Para qué funciona?

3.    ¿Cómo llega al espacio?

4.    ¿Por qué son importantes?

5.    ¿Cuál es la diferencia entre satélite natural y satélite artificial?

Repetir el video, en caso de que se dificulte contestar las preguntas.

Revisar las respuestas en grupo.

Previo a la sesión, solicitar a los estudiantes materiales reciclables con los que puedan hacer un satélite, por ejemplo:

• Cajas de jugo u otras cajas pequeñas
• Vasos de plástico
• Palitos de helado
• Popotes
• Tornillos, tuercas, bulones, etc.
• Hojas de papel

Proyectar el MED “¡Construye tu propia sonda espacial!”.

Pedir que lean, en orden y atentamente, los elementos que debe tener un satélite. Solicitarles que tomen nota.

Indicar a los estudiantes, preparar sus materiales y seguir el ejemplo que se presenta en la imagen.

Mencionar que utilicen su imaginación y le pongan un nombre a su satélite.

Permitir a los estudiantes exponer:

·         Nombre del satélite

·         ¿A qué lugares le tomará foto su satélite?