Organizar a los estudiantes en parejas y realizar las siguientes preguntas:  

1.    ¿Qué es la energía?

2.    ¿Para qué nos sirve?

3.    ¿Cómo podemos obtenerla?

4.    Menciona 3 aparatos eléctricos que utilicen energía.

5.    ¿El cuerpo necesita energía? ¿Cómo la obtenemos?

Solicitar que debatan sus respuestas en equipo y anoten sus conclusiones en una hoja. Revisar que todos los estudiantes realicen la actividad.

Guiar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la energía en las actividades diarias.

Proyectar el video del MED “La energía. Tipos y transformaciones”.

Dictar a los estudiantes las siguientes preguntas y pedir que las respondan con la información del video.

1.    ¿Qué es la energía?

2.    ¿Qué tipos de energía se mencionan?

3.    ¿Cómo se transforma la energía? Dibuja 3 ejemplos

Pausar el video para facilitar el ejercicio. Fomentar la participación de los estudiantes durante la reproducción.

Al finalizar, solicitar que compartan sus respuestas con el grupo.

Previo a la sesión, imprimir una copia de cada ejercicio del MED “Ejercicios: la energía” y solicitar a los estudiantes una cartulina blanca.

Organizar a los estudiantes en  equipos y proporcionar un ejercicio diferente a cada uno.

Pedir a cada equipo leer las instrucciones de su actividad en voz alta. Resolver las dudas que se generen y dar las siguientes instrucciones:

·         Resolver el ejercicio de acuerdo a lo que se solicita.

·         Escuchar la opinión de cada miembro del equipo.

·         En una cartulina blanca, escribir las respuestas que solicitan en el ejercicio.

Al finalizar, pedir a cada equipo exponer su resultado al grupo.

En plenaria, debatir con los estudiantes sobre las ventajas y desventajas del consumo de energía.

Guiar sus respuestas realizando las siguientes preguntas:

·         ¿En qué situaciones diarias utilizamos la energía?

·         ¿Por qué la energía es imprescindible en nuestras vidas?

·         ¿Cuánta energía utilizamos al día?

·         ¿Cuáles son las fuentes de energía no renovables en la Tierra?

·         ¿Qué tan dañino es para el medio ambiente el uso diario de energía?

·         ¿Cómo se ve afectado el ambiente por su obtención y consumo?

1. Proyecta el video del MED “Usos de la energía eléctrica y cuidado del medio ambiente “y pide a los estudiantes poner atención al video, tomando nota de las ideas principales.

2. Organiza a los estudiantes en equipos de 3 integrantes. Indica que compartan su opinión sobre el video y respondan las siguientes preguntas en una hoja:

·         ¿Cuál es su opinión sobre el video?

·         ¿En dónde se utiliza la electricidad?

·         ¿Cómo se desperdicia la electricidad en casa?

·         ¿Cuál es el plan de las 5 erres?

·         ¿Qué pasa con el medio ambiente si desperdiciamos electricidad?

·         ¿Qué está pasando con la capa de ozono?

3. Revisa que todos los estudiantes participen en la dinámica.

4. Al finalizar, pide que compartan sus puntos de vista con el grupo. Verifica que los comentarios se orienten a la conciencia sobre el cuidado ambiental y la importancia del cuidado de la electricidad.

Previo a la sesión, imprimir suficientes copias del MED “Consecuencias el consumo de energía irresponsable”.

Proporcionar una copia a cada equipo conformado y pedir que lean en voz alta el texto presentado.

Promover la participación de los estudiantes.

Al finalizar, solicitar que subrayen las ideas principales y realicen la siguiente actividad:

·         Realizar un dibujo donde expresen la problemática del uso irresponsable de la energía.

·         Escribir una breve historia del dibujo.

·         En una hoja, escribir los tipos de energía que observan en las imágenes y qué consecuencias tiene para el medio ambiente,

Finalmente, solicitar a cada equipo a presentar su dibujo e historia a sus compañeros.