Repasar brevemente los siguientes puntos y discutirlos en plenaria:

·         ¿Qué es un microscopio?

·         ¿Para qué sirve un microscopio?

·         ¿Qué podemos observar con el microscopio?

Al finalizar, organizar a los estudiantes en equipos de 3 integrantes y pedir que expongan sus ideas sobre:

·         ¿Cómo funciona el microscopio?

Reproducir el video de MED “Así funciona el microscopio” y pedir a los estudiantes observar con atención.

Solicitar que tomen nota sobre la información presentada. Resolver las dudas que surjan al finalizar la reproducción.

Reproducir el video del MED “¿¡Qué es esto!? (12 cosas bajo el microscopio)”.

Pausar el video después de presentarse una imagen y pedir a los estudiantes responder a la pregunta ¿Qué es?

Al finalizar, dictar las siguientes preguntas y pedir a los estudiantes que las contesten:

·         ¿Qué les pareció el video?

·         ¿Qué les gustaría ver en un microscopio?

·         ¿En qué profesiones se utilizan los microscopios?

·         ¿Qué nombre reciben las especies vistas desde un microscopio? Dibuja un ejemplo

Solicitar a varios estudiantes compartir sus respuestas

Previo a la sesión, pedir a los estudiantes una cartulina blanca.

Organizar a los estudiantes en equipos de 3 personas y solicitarles dibujar:

·         Un microscopio con el nombre de cada una de sus partes

·         Una organismo visto desde un microscopio

Al finalizar, solicitar que expongan su dibuje y mencionen qué es

Realiza las siguientes preguntas y permite al grupo debatir sus respuestas:

1.    ¿Cómo podemos observar los planetas y las estrellas?

2.    ¿Qué es el telescopio?

3.    ¿Por qué fue importante su invención?

4.    ¿Quién inventó el telescopio?

5.    ¿Cuáles son las partes del telescopio?

Guía a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la invención del telescopio.

Proyectar el video del MED

“¿Cómo funciona un telescopio?”

Dictar las siguientes preguntas y solicitar a los estudiantes que presten atención al video para responderlas.

·         ¿Cuáles son las partes de un telescopio?

·         ¿Cuál es la función del objetivo?

·         ¿Qué tipo de lentes utiliza y cuáles son sus características?

·         ¿Cuántos lentes utiliza?

1.    Solicita realicen un dibujo donde se explique cómo entra la luz en el telescopio y cómo se ven las imágenes.

2.    Pide a cada alumno que en su cuaderno dibujen3 objetos que puedan observar con el telescopio.

Al finalizar, pedir que comparen las respuestas y dibujos con sus compañeros y compañeras.

Solicitar voluntarios(as) para leerlas en voz alta.

Proyectar el video del MED “5 curiosidades sobre los telescopios”.

Pedir a los estudiantes poner atención al video y tomar nota de la información que se expone.

Pausar o repetir el video en caso de que no quede claro el contenido.

Al finalizar, pedir a los estudiantes mencionar los acontecimientos mencionados y sus fechas.

Con esta información, organizar a los estudiantes en parejas y solicitar que realicen una línea del tiempo, en orden cronológico y con dibujos.

Solicitar que compartan su línea del tiempo con otros compañeros y compañeras.