En plenaria, reflexiona con los estudiantes la importancia del sentido de la vista.

Realiza las siguientes preguntas y permite al grupo debatir sus respuestas:

1.    ¿Para qué nos sirve el sentido de la vista?

2.    ¿Por qué algunas personas padecen de problemas visuales?

3.    ¿Cuáles son estos problemas visuales?

4.    ¿Cómo se pueden solucionar?

¿Qué lentes se utilizan para corregirlos?

Previo a la sesión, imprimir suficientes copias del MED “Crucigrama: Dos tipos de lente”.

Organizar a los estudiantes en parejas y proporcionar una copia de la actividad a cada equipo.

Solicitar a los estudiantes leer en voz alta y subrayar las ideas importantes del texto. Resolver las dudas que surjan con la lectura.

Indicar a los estudiantes leer nuevamente el texto y resolver el crucigrama que se presenta al final. Pedir que comparen sus respuestas con otro equipo.

Al finalizar, resolver de manera grupal el ejercicio y corregir los errores que se presenten.

Previo a la sesión, imprimir suficientes copias del MED “Ejercicio: función de los lentes”.

Proporcionar una copia del ejercicio cada estudiante y solicitar su participación voluntaria en la lectura de las instrucciones de la actividad.

Indicar que resuelvan cada ejercicio y al finalizar, comparar sus respuestas con un compañero.

Verificar que todos los estudiantes realicen la actividad y resolver las dudas que se presenten durante su realización

Dialogar con los estudiantes sobre:

·         ¿Qué es un microscopio?

·         ¿Para qué sirve un microscopio?

·         ¿Qué podemos ver en un microscopio?

·         ¿Por qué es relevante su invención?

·         ¿Por qué es importante su uso?

Escuchar las respuestas de los estudiantes y orientarlos a reflexionar sobre la importancia del microscopio y su función.

Previo a la sesión, imprimir suficientes copias del MED “El microscopio”.

Proporcionar una copia del material a cada estudiante y solicitar voluntarios para leer en voz alta el texto.

Enseguida, pedir que subrayen la información importante del texto y realicen la actividad que se presenta.

Al finalizar, pedir que comparen sus respuestas con otro compañero e indicar a uno de ellos leer las partes del microscopio en el orden correcto

Dictar las siguientes preguntas e indicar que las contesten, de manera individual, en su cuaderno con ayuda del MED.

1.    ¿Quién fue Leeuwenhoek?

2.    ¿Cuántos instrumentos construyó?

3.    ¿Quién escribió el libro “Micrografía”?

4.    ¿Qué descubrió con su lupa?

5.    ¿Por qué es importante su descubrimiento?

6.    ¿Por qué son importantes los microorganismos?

Proyectar el video del MED “Leeuwenhoek y el descubrimiento de un mundo microscópico” y solicitar a los estudiantes que observen con  atención.

Al finalizar, verificar las respuestas de manera grupal y aclarar las dudas que surjan.