1. Proyectar el recurso al iniciar la sesión para dar entrada el tema de residuos orgánicos.

2. Pedir a un voluntario que lea en voz alta la definición y ejemplos brindados en el artículo.

3. Al concluir, solicitar la participación de los demás estudiantes para que mencionen ejemplos adicionales de residuos orgánicos y esclarecer dudas si llegan a causar confusión algunos de los ejemplos.

1. Proyectar el recurso a los estudiantes a manera de ejemplo de cómo se pueden aprovechar algunos recursos orgánicos.

2. Esta imagen servirá de referencia para una actividad posterior y como ejemplo de algunos residuos que deberán juntar para otra sesión para realizar una composta.

1. Se recomienda realizar la actividad en el aula de cómputo.

2. Solicitar a los estudiantes que realicen una búsqueda en internet; deberán investigar los usos que pueden darse a los residuos orgánicos, por ejemplo:

• Aceite de cocina
• Cascarón de huevo
• Piel de naranja, toronja, mandarina y plátano.
• Huesos de pollo y res

3. Al concluir el tiempo asignado a la actividad, pedir a lo alumnos que participen comentando el resultado de su investigación a sus compañeros.

4. Resolver las dudas que puedan surgir en el trascurso de la actividad.

1. Iniciar la sesión haciendo recapitulación de lo visto en la sesión anterior. Motivar a los estudiantes a dar su definición de “composta” y los usos que se le pueden dar.

2. Tras la participación de los alumnos, proyectar el MED para ampliar la definición de residuos orgánicos y mostrar qué es una composta.

1. Proyectar el recurso y solicitar a los alumnos que tomen nota del procedimiento para realizar la composta en botella de PET del video.

2. Se sugiere dejar esclarecida cualquier duda del procedimiento ya que, para concluir la sesión, deberán realizar su propia composta.

1. Realizar la actividad fuera del salón de clases, se sugiere sea en una de las zonas con árboles o macetas de la escuela.

2. Previo a la sesión se deberán solicitar por equipo de 3-4 alumnos, todos los materiales necesarios para la actividad.

3. Los alumnos realizarán el procedimiento del video para realizar la composta de maceta.

4. Al concluir, podrán poner un letrero que indique la zona y el equipo que “adoptó” la maceta o pedazo del área verde, de este modo podrán dar seguimiento a los 30 días.

5. Recordar que deben mantener húmeda la composta.

6. De tarea, solicitar a los alumnos que realicen un reporte sobre el proceso para el compostaje, este, deberán concluirlo a los 30 días para ver el resultado de la degradación de los residuos orgánicos.