1. Iniciar la sesión realizando una recopilación de los temas anteriormente vistos en clase. Proyectar el recurso y solicitar la atención de los estudiantes para que anoten los puntos más importantes de los consejos que se brindan ya que, posteriormente realizarán una actividad en la que se podrán apoyar de la información recabada.

2. Al finalizar la proyección, comenten qué estrategias siguen en casa para mejorar el medio ambiente y qué malas costumbres reconocen tener en familia.

1. Previo a sesión, preparar una copia del archivo para cada alumno. En sesión, repartir entre los alumnos la tabla para realizar el ejercicio. Deberán completar los recuadros faltantes con la mejor opción, aquella que se más ecológica, natural o de menor impacto ambiental.

2. Al concluir el tiempo asignado para la actividad, solicitar la participación de algunos voluntarios para que comenten con qué opciones completaron sus tablas. Si algún alumno tiene una opción diferente, podrá participar solicitando su turno.

3. Comentar en grupo, qué otros recursos tienen opciones más ecológicas.

1. Reunir a los alumnos en equipos de 4.

2. Previo a sesión, solicitar los materiales necesarios.

3. Los equipos deberán realizar una pequeña campaña para mejorar el medio ambiente en la cual, explicarán con dibujos, carteles o cualquier idea que les parezca más creativa, algunas mejoras a realizar empezando desde la casa y la escuela. Podrán elegir entre, contaminación el aire, del agua, del suelo, cuidado de los seres vivos, alternativas ecológicas o cualquier tema anteriormente visto en clase.

4. Al concluir el tiempo asignado a la actividad, los voluntarios que deseen pasar al frente, podrán explicar su iniciativa.

1. Iniciar la sesión cuestionando a los alumnos si han escuchado el término “huella ecológica”, realizar una pequeña lluvia de ideas para generar interés en el tema y brindar una explicación breve de lo que es.

2. Se recomienda proyectar el recurso para que los estudiantes puedan tomar nota de los puntos que consideren importantes para posteriores actividades. Hacer énfasis en las actividades que podemos cambiar para disminuir nuestra huella ecológica.

1. Se sugiere trabajar con el recurso en el aula de cómputo. Dar acceso a los alumnos para que inicien individualmente la encuesta para calcular su huella ecológica. Cuando concluyan, podrán observar los comentarios de cada respuesta brindada.

2. Solicitar su participación en qué acciones marcan como alto impacto ambiental y cómo creen que podrían mejorarlo.

1. Solicitar a los alumnos que dibujen en sus cuadernos una huella de pie.

2. En ella, y de acuerdo a los resultados obtenidos en su encuesta, deberán plasmar con dibujos o frases el impacto de sus actividades diarias en el planeta.

3. Motivarlos a usar diferentes colores para cada actividad y, aquella que sea de mayor peso o más repercuta en el medio ambiente, sea la que ocupe mayor espacio del dibujo.

4. Al concluir el tiempo asignado, comparen las huellas entre compañeros.