1. Salude a sus estudiantes

2. Muestre una foto de warning e introduzca el concepto “warning signs” practiquen pronunciación. Pregunte: 

• Have you seen this sign before? Where?

3. Explique a los estudiantes que el seguir estas señales de advertencia en ocasiones incluso puede salvar nuestra vida pues están creadas para nuestra seguridad.

3. Muestre el MED Community Signs, repitan juntos las palabras. Asegúrese de que sus estudiantes pronuncian correctamente. 

4. Observen el video de nuevo y pida a sus estudiantes que en sus cuadernos copien y dibujen las señales de advertencia. Después deben escribir frente a cada una el lugar en el que creen que cada una puede usarse. 

5. En sesión plenaria compartan sus respuestas. Algunas preguntas que puede hacer para guiar la interacción son: 

• Where can we find this sign (muestre la foto o dibujarlo en el pizarrón)?

• Are there any other places where we can find it? If so, where?

• Can you think of other public signs?

5. Jueguen pictionary usando las señales de advertencia: Do not enter, stop, do not dive, slippery when wet, beware of dog, No running, hot surface, No skateboarding, No smoking. 

Invite a sus alumnos a pasar al frente y dibujar o representar la señal de advertencia con señas (según usted lo indique). Los demás alumnos deben adivinar la advertencia. Supervise pronunciación correcta.

1. Salude a sus estudiantes

2. Reproduzca y observen el video safety at work. Comenten con sus estudiantes:

• Why did this accident occur?

• Can you think of a warning sign that could have prevent this problem? What would it be?  

3. Recuerde a los estudiantes que las señalizaciones de advertencia suelen ser muy importantes e incluso pueden salvar nuestra vida si las seguimos cuidadosamente.

4. Pregunte a sus alumnos:

• What colors come to your mind when you think of warning signs? 

• What words come to your mind as we speak of warning signs?

5. Explique: According to the newest standards, hazards are divided in three categories. They are labeled Red, Orange or Yellow. Muestre el MED Warning Signs categories. Explique el significado de cada uno de los colores. 

6. Reproduzca el video What danger, warning and caution signs mean?

7. En parejas los alumnos leerán la conversación entre Rosa y su mamá. Al final, comenten las siguientes preguntas en plenaria. 

• What was the conversation about?

• How many categories of warning labels were mentioned in the conversation? 

• What are they?

• What do the colors mean?

• What is the difference between the red and the orange label?

8.  Proyecte las 6 advertencias  del MED Warning Signs. Pida a sus alumnos que las representen con íconos o dibujos y las coloreen del color (rojo, naranja o amarillo) según lo consideren apropiado a cada una.

1. Salude a sus estudiantes

2. Reproduzca el video Don't take a shortcut. Pregunte a los estudiantes:

• What happened in the video?

• Why did the 2nd man wanted the first one to finish quickly?

• What did the man almost do in order to finish quicker?

• What stopped him from taking a shortcut’

3. Comparta con sus estudiantes sus opiniones personales en torno al video.

3. Recuerde a sus estudiantes las tres categorías en las que se dividen las etiquetas de advertencia. Use el MED Warning Signs si lo cree conveniente. 

• Danger-red

• Warning-orange

• Caution- yellow 

4. Por otro lado mencione que el color verde similar a la luz verde del semáforo indica “Safety equipment or safe condition” mientras que el azul indica que una acción debe ser tomada para evitar una situación peligrosa. Muestre las imágenes del MED Safety Sign standard para que sea más fácil a sus alumnos entender. 

5. Explique que una señal de advertencia debe tener un ícono, una descripción, y una etiqueta roja, naranja o amarilla (label, description, icon). Muestre el video del MED Safety Sign Standard.

6. Diga a sus alumnos: Imaginen que son una empresa que diseña letreros de advertencia (Safety Signs) y tienen un pedido de 5 letreros. Pídales que los diseñen y los coloreen usando los colores indicados para cada letrero. Recuerdeles que cada uno debe contar con un icono, descripción o advertencia y etiqueta roja, naranja o amarilla según sea el caso. 

7. En parejas compartan sus creaciones y expliquen en qué objetos o situaciones se inspiraron para crear dichos letreros.