1. Salude a sus estudiantes 

2. Divida a su grupo en dos equipos iguales. Formelos en fila india a dos metros del pizarrón, proyecte la sopa de palabras. Entregue al primero de cada fila un marcador de diferente color. A su indicación los dos primeros alumnos de la fila correrar y encerrarán uno de los trabajos u ocupaciones en la sopa de letras, inmediatamente regresarán y entregarán el marcador al siguiente compañero. Continúen poniendo los números de las ocupaciones sobre las imágenes. Al final cuenten cuantas palabras o imágenes hay de cada color (de marcador). Gana el equipo que haya logrado más respuestas correctas.

3. Pregunte a sus estudiantes what do you want to be when you grow up? (haga esta pregunta a varios alumnos de forma individual si no contestan al lanzarla a todo el grupo). 

4. Explique que realizarán una actividad para descubrir cuál podría ser su trabajo ideal de acuerdo a ciertas características. Proyecte la imagen del MED y explique alguna palabra que no entiendan. Algunas posibles serían: outgoing, meet, thief. Modele las preguntas y pida a los alumnos que repitan con usted:

• Do you want to be outside?

• Do you want to help people?

• etc

5. En parejas entregue una copia de la actividad y deles unos minutos para realizar la actividad. Al final deben contar cuales es la opción que tiene un mayor número de Yes. Ese es el trabajo ideal de el alumno(a). 

6. Proyecte de nuevo la imágen y pregunte: In which job they like to be outside? In which job they don't like to meet people? etc, use las otras frases de la tabla.

7. De acuerdo a sus respuestas, (las parejas deben intercambiar sus hojas para que cada quien tenga sus respuestas) los alumnos escribirán oraciones para describir su trabajo idea. Anote los siguientes inicios de oración en el pizarrón: 

• I would like to be a ______ because, 

• I think that being a ________ is a good idea because, 

• Being a ______ is my ideal job because

A continuación procederán a describir las razones:

Ejemplo: Being an engineer would be my ideal job because I like to be outside, and I like helping people. Also, I am outgoing, I like to meet people, and I want to earn a lot of money.

1. Salude a sus estudiantes 

2. Cante y anime a sus alumnos a unirse en la canción What do you want to be?

3. Explique a sus alumnos que a continuación leerán un reporte de las actividades que un piloto realiza en su día a día. Entregue de forma individual la sección de preguntas de comprensión (página 2 del MED). Nota: También pueden trabajarlas de forma oral. 

4. Pida a sus alumnos que realicen una lista de los aspectos negativos y positivos de trabajar como piloto. Deje proyectada la lectura a partir de la línea 8 para que los alumnos puedan revisar con calma la lectura y elaborar su lista. 

5. Pregunte:

• What are some of the advantages of being a pilot?

• Are there any disadvantages? 

• Would you like to be a pilot? Why? 

6. Explore junto con sus alumnos las descripciones de trabajo de algunas otras profesiones. Imprima y recorte las descripciones del MED Job Riddles. Enseñe las ocupaciones que crea necesarias, ejemplo: fisherman. Invite a sus alumnos de forma individual a pasar al frente, ellos leerán la adivinanza y sus compañeros deben adivinar de qué ocupación se trata basados en la descripción hecha. Puede dividir a su grupo en equipos y que ganen puntos por cada adivinanza lograda.