1. Salude a sus estudiantes

2. Explique a sus estudiantes que: Down Down baby is a clapping game played by children in English Speaking countries. It is a very old game that has been passed from generation to generation since the 50s. 

3. Pida que se pongan de pie en círculo y enséñeles a jugarlo. Puede canturrear la rima un par de veces antes de que realicen la actividad con las manos. Proyecte la letra (le invitamos a aprender el juego y la rima antes de la clase pues esto le facilitará enseñarla).

4.  Proyecte la lectura Games and toys from the past, lean juntos. Asigne a los alumnos y esta vez enfóquese en la pronunciación de palabras. 

5. Relea las oraciones resaltadas (had to). Pregunte a sus alumns is there something you have to do at home everyday? 

6. De algunos ejemplos: 

• I have to cook dinner twice a week, and my spouse has to cook it 3 times. (cambie los ejemplos según sea su caso). 

• I have to prepare my lesson plans every sunday. (or after school). 

7. Ahora diríjase a estudiantes específicos y pregunte. What do you have to do after school? What do you have to do before you come to school? Do you have to wash the dishes at home? Anímeles y ayude a contestar en inglés.

8. En parejas pídales que se hagan estas mismas preguntas. Anote o proyecte en el pizarrón para que se guíen (proyectar siempre reduce el tiempo en que usted estará de espalda a los estudiantes si las escribe)

9. Pida a los alumnos que en su cuaderno escriban algunas de las obligaciones que tienen en casa usando (have to). Si alguno no hace nada entonces tendrá que usar don´t have to. 

10. Para reforzar la lección, entregue la hoja de trabajo Have to para realizar de tarea. 

Nota: Siéntase libre de intercambiar las actividades 9 y 10 según lo crea conveniente.

1. Salude a sus estudiantes

2. Pregunte: What is your favorite cartoon? What is it about? How often do you watch it?

3. Reproduzca un par de minutos el video Cartoons of the 1960s. (3 mins is enough). Realice las siguientes preguntas:

• Did you recognize any of these cartoons?

• Are any still streaming? 

• Which of them you have never heard about? 

4. Proyecte la lectura Cartoons of the past y lean juntos. Puede asignar los personajes a alumnos voluntarios para leer. 

5. Realice las siguientes preguntas entre otras que guste incluir. 

• What animated series were watched in Mexico and the US? Is any of these series broadcasted today? 

6. Muestre a sus alumnos las siguientes oraciones y pregunte: Which of statements is true? which one is false? 

1. The Flintstones was popular in Mexico and the US. 

2. There were only three animated cartoons in the US during the 60s and 70s. 

3. The Thunderbirds was popular in Mexico and Europe. 

4. Mr. Magoo show was about an old inventor.

7. Pida a sus alumnos que escriban 3 oraciones sobre la lectura. Deben incluir oraciones verdaderas y falsas. Después en parejas, las leerán y declararán que oración de su compañero o compañera es verdadera y cuál es falsa.