1. Salude a sus estudiantes.

2. Con anticipación deje de tarea que sus alumnos pregunten a sus abuelitos (o papás) como eran cuando eran pequeños. A qué jugaban, que les gustaba, en que ayudaban en casa, etc. De oportunidad a sus alumnos a que compartan lo que investigaron.

3. Diga a sus estudiantes: Anita and Carlos love visiting their grandparents. The other day as they were sitting next to them, Anita felt very curious about what their grandpas were like when they were children. Follow the conversation in the video to find out what the grandparents said. 

4. Reproduzca el video. Al finalizar, escriba en el pizarrón: 

They used to jump the rope. 

They used to watch TV at night

5. Pregunte a sus alumnos qué otras cosas hacían los abuelitos de Anita y Carlos. Cuando ellos digan por ejemplo: walk to school. Usted dirá la oración completa: They used to walk to school, hágalo un par de veces y después anime a sus estudiantes a que digan la oración completa. Enseñe did not used to. Ejemplo: They didn't used to have smart phones, etc. Explique cuando usamos el used to. 

6. Proyecte los ejercicios y pida a los alumnos que completen la oración en forma correcta.  

7. Escriban sus propias oraciones sobre sus propios abuelitos.

8. Reproduzca la canción School Days, cantenla juntos.

9. Despida a sus alumnos

1. Salude a sus estudiantes. 

2. Realice actividades de pausa activa con sus estudiantes.

3. Proyecte el mapa ubicado en el recurso Cultures of The World. Pida a sus alumnos que ubiquen a Australia, Estados Unidos, India y México.

4. Muestre a los alumnos las imágenes Cultures of the World. Pregunte de qué cultura se trata y qué detalles les dicen que se trata de esa cultura en específico.

5. Proyecte la hoja de trabajo: Compare the food of the world. Anoten bajo cada imagen el nombre del país al que creen que esa comida pertenece. Pida a los alumnos que hagan oraciones usando el comparativo sobre las comidas que observan. 

6. Proyecte la situación problemática de Julia y leanla, pida a sus alumnos que usando going to piensen en cosas sencillas que podrían realizar para resolver los problemas que Julia encontró en la escuela.

7. Muestre las flashcards y repase el vocabulario con sus alumnos. Pídales que escriban un par de comentarios sobre deportes usando las frases. Pídales que compartan con la clase usando el tono de un comentarista. Voten por el que mejor lo haga.