1. Salude a sus estudiantes

2. Revise el siguiente vocabulario con sus estudiantes. La mayoría de palabras serán más fácil de entender si se usan acciones (Total physical Response). 

• talk          

• hit            

• head

• be

• enter

• bounce

• shoot 

• cross

Nota: Revise la sección controlled practice del MED para entender bien el contexto bajo el que estas palabras se usan (contexto deportivo: por ejemplo head se refiera a golpear la pelota con la cabeza)

3. Imprima el siguiente ejercicio desde la sección Controlled Practice del MED y entregue a los estudiantes de forma individual.

1. Number 10 _________

2. The ball ________ the bar...

4. Reproduzca el video (las veces que crea conveniente). Los alumnos:

• completarán las oraciones usando las acciones que aprendieron al inicio de clase.

• una vez completadas, pondrán las oraciones en el orden correcto (g, d, f, a, b, h, c, e).

5. Pida a los alumnos que en parejas practiquen el leer las oraciones con voz de comentarista. Modele para ellos la voz y el tono. 

6. Explique a los alumnos que han sido seleccionados para participar en una competencia de comentaristas de deportes. Pida que escriban su propio comentario sobre un evento deportivo.

7. De oportunidad a los alumnos para que de forma oral presenten sus comentarios. La clase puede votar por el mejor comentarista de deportes.

1.Salude a sus estudiantes

2. Reproduzca el video Extreme adjectives. 

3. Prepare una lista de adjetivos con sus “extreme adjectives” correspondientes. Proyectelos en una diapositiva y pida a sus estudiantes que identifiquen los pares.

4. Anote en el pizarrón las siguientes palabras

• Good

• Quick

• Exciting

• Tough

• Scared

• Strong

5. Organice su grupo en parejas y entregue una copia de los comentarios encontrados en la pg. 6 del MED. Pídales que los lean y encuentre “extreme adjectives” con el mismo significado que los anotados en el pizarrón. 

6. Explique a sus estudiantes los conceptos gradable and extreme adjectives. Observe el video adjunto. No necesita reproducirlo para los alumnos. 

7. En voz alta repita las siguientes oraciones, pida a sus alumnos que repitan con usted:

• That was an absolutely amazing move.

• That was an absolutely brilliant move

• That was an absolutely fantastic move

8. Muestre las palabras de la imágen Extreme Sports y pida a los estudiantes que piensen en un evento deportivo del deporte que gusten. Si no conocen alguno pueden inventar la escena. Solicite que escriban 3 oraciones describiendo dicho evento usando algunos de los “extreme adjectives” que han aprendido.

9. Pida que usando las oraciones que escribieron construyan una breve narración de comentarista deportivo. 

Tarea: Pida a los alumnos que practiquen su narración deportiva para que la siguiente clase puedan elegir al mejor comentarista de deportes

1. Salude a sus estudiantes

2. Pregunte: cómo creen que era la escuela en el pasado? (pida a los alumnos con anticipación que pregunten a sus papás o abuelitos algunas cosas de la escuela cuando ellos eran pequeños). De tiempo para que los alumnos compartan lo que investigaron.

3. Reproduzca el video Village Primary School life, 1960. Comenten sobre el video, que observaron que cosas son similares a su escuela, etc. Hagan una lista en el pizarrón (ésta será de ayuda en la actividad siguiente).

4. Escriba en el pizarrón las siguientes oraciones:

• They used to have blackboards. 

• Students used to copy from the board. 

5. Pida a sus estudiantes que repitan con usted. Señale una de las cosas que escribió en la lista de la actividad 3. Diga una nueva oración. Esta vez no la escriba, pida a los alumnos que repitan con usted. 

6. Explique que “used to” se ocupa para hablar de cosas que solían suceder en el pasado.

7. Pida a sus alumnos que piensen en cosas que solían hacer en la escuela cuando eran pequeños. Pídales que las dibujen (o algo representativo). A continuación de oportunidad para que compartan con usted o con la clase una o dos usando “used to”. Ejemplo: I used to color with crayons in K3.

8. Pida a sus alumnos que en parejas compartan las experiencias o actividades que solían realizar.

 9. Reproduzca la canción School Days, cantenla juntos.

10. Despida a sus alumnos