1. Salude a sus estudiantes 

2. Pregunte a sus estudiantes: What sports do you like? Which one is your favorite? Is there a sport you like watching on T.V or do you prefer playing it?

3. Muestre imágenes de deportes y pregunte de qué deporte se trata, después muestre la misma imagen, esta vez con los nombres, enseñe la pronunciación. Pregunte, which of these sports would you like trying? 

4. Mencione que cada deporte tiene su equipamiento. Muestre las imágenes Sports items. Pida a los estudiantes que mencionen de qué deporte se trata cada uno de los equipos. 

5. Enseñe los nombres de cada objeto. Invite a sus estudiantes a combinar el uso de las imágenes de sports items con las de sports images para crear oraciones:  You use a helmet for horse racing, etc. Diga el nombre de uno de los objetos u deportes y ellos deben crear la oración siguiendo el ejemplo anterior. Puede hacer equipos de niños y niñas y el primero que levante la mano tiene la primera oportunidad de decir su oración y ganar un punto para su equipo.

6. Explique que aprenderán algunas de las palabras más comunes usadas en competencias deportivas. Reproduzca el video Talking about sports en conjunto con el ejercicio de comprensión.

1. Salude a sus estudiantes 

2. Para reactivar los aprendizajes previos de sus alumnos respecto a las expresiones usadas en un encuentro deportivo, trabaje las flashcards Un encuentro deportivo y las diferentes actividades que se incluyen en el MED.

3. Muestre un micrófono o una imagen, pregunte: Who uses microphones and where? Pregunte si alguno a usado algún micrófono alguna vez, para qué y en dónde. ¿Qué sintieron? nervios, empoderados, cómodos, etc. Pregunte, para qué se usaría un micrófono en un evento deportivo? introduzca la palabra “commentator”

4. Reproduzca el vídeo England Wins the 2003 World Cup. Pida a sus estudiantes que anoten tantos verbos como puedan distinguir en el video. De oportunidad de que comparen en parejas sus listas. Pregunte: How would you describe the commentator, what characteristics does he need to have? Do you think you could be a good commentator?

5. Sugiera que algunas características de un buen comentarista son las siguientes: 

• Good voice and accent.

• Knowledge about the Sports

• Ability to build conversations with peer commentators.

• Unbiased opinion.

• Humour.

5. Pregunte: 

• Who played? -----played against----

• Who won? ---won against---

• Who lost? ---lost against--- or ----were beaten by--- or ----- beat ------

• Did the game end in a tie? 

• Was it a nail-biter game? (at least for the commentators and fans it was)

(---- = nombre del equipo) Trate de que sus estudiantes usen las expresiones de Un Encuentro Deportivo.

6. Reproduzca de nuevo el video y pida que anoten tantos nouns/pronouns como puedan identificar en el video. Nuevamente permitales comparar sus listas en parejas.  Pregunte a sus estudiantes que personajes forman parte de este video: (players, commentator, the fans or spectators, the referee).