1. Salude a sus estudiantes. 

2. Realice actividades de pausa activa con sus estudiantes.

3. Proyecte las imágenes donde se muestran danzantes de distintas culturas. Pregunte a sus estudiantes a qué cultura pertenecen estas danzas folclóricas (australiana, india y mexicana). 

4. Lea para sus estudiantes las siguientes oraciones: 

• They are barefoot. 

• Boys and girls dance this song together. 

• They all wear the same color. 

Sus alumnos deben adivinar a qué cultura/baile se refiere. 

5. Pida a sus alumnos que escriban 3 oraciones describiendo las fotografías. Pida que lean una o dos y que los demás adivinen de qué fotografía se trata. 

6. En parejas o equipos de 3, entregue un set de oraciones Sequence (todas las oraciones deben ir cortadas individualmente). Deje las fotografías previas proyectadas. Explique a los alumnos que deben separar los pasos de las tres danzas folclóricas y ponerlos en orden.

7. Pida a sus estudiantes que describan los pasos para bailar algún baile de su región. Animales a usar los conectores de secuencia. 

First, __________________________________

Then, __________________________________

After that, _______________________________

Finally, _________________________________

1. Salude a sus estudiantes

2. Haga y comente las siguientes preguntas: 

• What sport do you do?

• Do you do sports to keep fit or just for fun?

• What sports do you enjoy watching on TV?

•  What sports do you dislike? 

• What is the most popular sport in your country? 

3. Hagan una lista de todos los deportes que conozcan.

3. Pregunte a sus estudiantes: Do you think sports can represent a culture? Why? 

4. Explique que hoy aprenderán sobre algunos deportes que se practican de forma notoria en algunas de los países que se han estado estudiando durante las semanas previas (EUA, Australia, India).

5. Enseñe el siguiente vocabulario

• tackle

• handballing

• contact sport

• field

• score

• goalposts 

• oval-shaped

• touchdown 

• single 

• breath

6. Pida a sus alumnos que anoten las palabras en su cuaderno. En lugar del significado deben dibujar una imágen representativa de la palabra.

6. Proyecte las imágenes de deportes. Pida a sus alumnos que las observen. Pregunte, de qué deporte se trata, en que pais creen que se juegan, etc. Animeles a encontrar las diferencias. Hagan juntos una lista. Pida a los alumnos que piensen en qué palabras del vocabulario podrían usar al describir estas imágenes. 

1. Salude a sus estudiantes

2. Active conocimientos previos del siguiente vocabulario: 

• tackle

• handballing

• contact sport

• field

• score

• goalposts 

• oval-shaped

• touchdown 

• single 

• breath

3. Pregunte a sus alumnos que deportes creen que son los más practicados en el mundo. ¿Creen que con los años el gusto por diferentes deportes ha cambiado? Pregunte a sus alumnos cuál es el deporte o los deportes que más se juegan aquí en México. Observen el video Most Popular Sports in the World Ranking. 

4. Comenten sobre el video, which one was the most popular sport during 1920? what about the least popular? Which one is the most popular in 2020? What about the least popular? 

5. Proyecte la información Sports Reading. Lean juntos. Discutan preguntas como las siguientes (añada sus propias preguntas): How many teams play this sport? What kind of sport is this game? How are different in shape the American and Australian field? Which game uses the most number of players? What about the least number?

6. En pares, entregue una copia de la información proyectada. Pida a sus alumnos que hagan una lista de las características de cada uno de los deportes y que discutan las similitudes y diferencias entre los tres deportes. Compartan sus conclusiones en clase.