1.-Hoy vamos a analizar el lenguaje de la publicidad. Ya habíamos comentado que en la publicidad se usa un lenguaje que debe resultar atractivo para el posible consumidor del producto, servicio o mensaje. ¿cómo se logra esto? Hay varias estrategias, hoy veremos el uso de adjetivos.

2.-Veamos el video del anuncio y contestemos:

a)¿Qué se anuncia en el video? (un auto de lujo)
b)¿Qué adjetivos se mencionan en él?
c)¿Qué mensaje es el que manda este anuncio con el uso de los adjetivos?
d)Según este anuncio ¿qué es lo que quiere un joven?
e)¿Estás de acuerdo con lo que dice el anuncio?, ¿por qué?
f)¿Qué ideas usa el anuncio para atraer a los posibles consumidores?

3.-Ahora veremos otro anuncio que usa adjetivos. Contestemos las mismas preguntas excepto la d)

Esta vez, hagámoslo por parejas y al final comparemos las respuestas de todos.

4.-Vamos a practicar el uso de adjetivos: Por parejas, vamos a elegir algún artículo o servicio para anunciar.

5.-Primero, haremos una lista de adjetivos que describen nuestro producto.

6.-A partir de estos adjetivos, vamos a crear un eslogan para venderlo y lo vamos a ilustrar con imágenes, fotos, dibujos, etc. El formato es libre.

1.-Vamos a conocer otro recurso de la publicidad para atraer la atención y transmitir su mensaje: los imperativos. Expliquemos que el imperativo es un modo del español que utiliza el orador para dar órdenes, consejos o hacer peticiones a una o más personas de forma directa.

2.-Leeremos el artículo en voz alta por turnos y ver los videos de ejemplos que se presentan.

3.-Ahora veremos dos ejemplos de anuncios que usan imperativos como principal estrategia de comunicación.

4.-Comentemos en sesión de grupo de cada uno de los ejemplos:

-¿Qué producto se anuncia?
-¿Qué imperativos aparecen en él?
-¿Cómo los reconoces?
-¿Qué efecto tienen los imperativos en el mensaje?
-¿Te parece efectivo el mensaje?, ¿te convence?

5.-Practiquemos sobre el tema. Vamos a buscar y escribir verbos que puedan usarse en anuncios, como probar, comprar, ver, conocer, ir, etc.
Los vamos a acomodar en una columna y en otra pondremos sus imperativos. Podemos hacerlo en sesión de lluvia de ideas en el pizarrón.

6.-Por parejas, inventemos un eslogan con alguno de los imperativos para un producto, servicio o causa.

7.-Hagamos un periódico mural con nuestras frases, diseñémoslo de forma atractiva con colores y decoraciones. Resaltemos los imperativos.

1.-Vamos a analizar más los textos escritos y las imágenes en los anuncios. Hablaremos de las figuras retóricas que se presentan en ellos.

2.-Después de ver el video, vamos a hacer una sesión de grupo para comentar el contenido:

-¿Recuerdas lo que son las figuras retóricas?, ¿cuáles recuerdas?
-Busquemos el significado de retórica en el diccionario.
-¿Qué función tienen las figuras retóricas en el anuncio?
-¿Qué es una anáfora?, ¿conoces otros anuncios que la usen?
-¿Qué es una metáfora?, ¿cómo se usa en el segundo ejemplo?
-¿Qué es un símil?, ¿qué nexos se usan en un símil?

3.- En el siguiente video (7:46 min.) se explican otras figuras retóricas como hipérbole, antítesis y personificación, además de las que se vieron en el video anterior. Escribiremos sus definiciones en una ficha para tenerlas presentes.

4.-Vamos a formar equipos para que cada uno de estos busque anuncios que ejemplifique alguno de las figuras retóricas que se han mencionado en esta sesión. Puede ser anuncio en cualquier formato: video, radio, cartel, etc.

5.-Cada equipo debe presentar su mejor ejemplo a la clase y explicar cómo se manifiesta la figura retórica en el mensaje.

1.-Vamos a revisar la función del eslogan en los anuncios publicitarios. Leeremos el artículo que nos resume lo que es, los tipos que hay, y consejos para elaborar uno.

2.-Después de la lectura, vamos a contestar por escrito y luego comentar las siguientes preguntas:
a)¿Qué es un eslogan?
b)¿Qué tipos de eslogan existen?
c)¿Qué se debe tener en cuenta para crear un eslogan?

3.-Ahora vamos a revisar dos campañas publicitarias de una compañía comercial pero que hablan de asuntos de tipo social y cultural. Se trata de campaña de una compañía que hace diccionarios. Las campañas hacen mensajes contra el acoso sexual y también para la valoración de frases y palabras propias de la variante mexicana del español. Estas campañas se basan en el formato de entradas de un diccionario.

4.-Revisemos los artículos, y, sobre todo, las frases publicitarias de ambas campañas:
-¿Qué tipo de campañas son?
-¿Qué efecto crees que tienen estas campañas?
-¿Qué frases te cuesta trabajo entender?
-¿Crees que las frases son buenos lemas o eslóganes?, ¿por qué?,¿te parecen ingeniosas?
-¿Qué formato tienen las entradas de un diccionario?
-¿Qué es el acoso?,¿cómo se manifiesta?, ¿qué significa “no es no”?
-¿Qué crees que causa esa conducta?, ¿Qué piensas de eso?
-¿Cómo usas tú las palabras mexicanas de la campaña?, ¿crees que le dan riqueza a la lengua o te parece que deberíamos dejar de usarlas?

5.-Vamos a trabajar por parejas para crear algún eslogan basados en las campañas que hemos visto. La regla principal es que debe ser una campaña social, no comercial. Puede ser cualquier causa, temas como medio ambiente, bullying, violencia, etc.

6.-Al terminar, podemos escribir las frases en carteles y colgarlos en el aula. Comentar las campañas con los compañeros y decir por qué les interesaron estos temas.

1.-Hoy veremos dos figuras retóricas que también se usan en la publicidad. Se trata del asíndeton y el polisíndeton. A pesar de sus nombres tan raros, en realidad son sencillos de identificar.

2.-Leamos el artículo y comprobemos si comprendimos su contenido en sesión grupal:
-¿Qué es asíndeton?, ¿qué ejemplo viene en el artículo?
-¿Qué es polisíndeton?, ¿qué ejemplo viene en el artículo?

3.-Ahora veremos un video con más ejemplos del uso de otras figuras retóricas en la publicidad: juegos de palabras, hipérbole, personificación o prosopopeya, analogía, antítesis, metonimia, metáfora, aliteración.

4.-Resolveremos las dudas que surjan respecto a las figuras retóricas y su uso en los anuncios.

5.-Escribiremos una ficha con las definiciones de cada una para tenerlas a la mano.

6.-Por equipos, debemos crear una frase o imagen que ilustre un producto. Las condiciones especiales a cumplir son:

-Debe ser algo que NO EXISTE, como un caballo con alas o una máquina del tiempo.
-Debe usar alguna figura retórica, ya sea en el texto o en la imagen, como hemos visto en los ejemplos.

7.-Hagamos una exposición de los nuevos productos anunciados. Cada equipo debe explicar su producto y la figura retórica que usó