1.-Vamos a leer un artículo que habla sobre la importancia de la música en los anuncios en formato de video o cine.

2.-Después de ver el video, contestemos en sesión de lluvia de ideas:
-¿Te acuerdas de la música de algún anuncio?, ¿cuál?
-¿cómo es?,¿la puedes cantar?
-¿por qué crees que la recuerdas?
-¿crees que es importante la música en un anuncio comercial?, ¿cuál crees que sea su función?
-Según este artículo, ¿cuáles son los tipos de música que se usan en anuncios? (jingle, música genérica, banda sonora, canción original o creada especialmente).

3.-Vamos a proyectar varios ejemplos de comerciales con música. Cada uno viene clasificado según la función que dicha música tiene para ese anuncio en particular. Proyectemos al menos un anuncio de cada tipo de función: Reforzar el contenido, estructurar el anuncio, memorizar el producto o el mensaje, captar la atención y despertar interés, facilitar que llegue a un público concreto.

4.-Comentaremos cada anuncio después de verlo: ¿qué producto o servicio anuncia?, ¿qué te llamó más la atención?, ¿qué importancia tiene la música en el anuncio?, ¿te gustó?, ¿por qué?

5.-Los anuncios son de otros países: ¿qué diferencias encuentras en los mensajes y el lenguaje que usan, en comparación con los nacionales?

6.-Anotemos en el pizarrón y en nuestros cuadernos las 5 funciones posibles de la música en un anuncio, para tenerlas a la mano.

7.-Vamos a buscar en línea y proyectar algunos anuncios locales y vamos a analizarlos igual que los anteriores, contestando, además, cuál es la función de la música en ellos y de qué tipo de música se trata jingle, música genérica, banda sonora, canción original o creada especialmente).

1.-Vamos a leer un artículo que presenta las conclusiones de un estudio de la Universidad del País Vasco publicado en 2011, que analiza el efecto de los recuerdos y reacciones emocionales que provoca la música de un contenido publicitario.

2.-En sesión grupal, contestemos las siguientes preguntas:
-¿Sabes qué es un spot publicitario? Si no, investiguemos
-¿Cómo es la de música jazz, swing o clásica? Investiguemos
-¿Sabes dónde está el País Vasco? Investiguemos
-¿Cómo se hizo la encuesta que narra este artículo?
-¿Qué cosas se midieron en el estudio? (la percepción hacia el comunicador del anuncio, la generación de reacciones emocionales y la actitud hacia la marca ("evaluación global" e "intención de comprar") a partir de la escucha)
-¿Cómo afecta el estilo musical en los oyentes, según este estudio?
-¿Qué opinas del estudio y de sus resultados?, ¿estás de acuerdo?

3.-Ahora vamos a hacer el análisis de la música de un anuncio en video. Después de verlo dos veces, haremos las actividades que indica, en equipos de 4 compañeros.

4.-Vamos a comentar los resultados de los equipos respecto al análisis del anuncio Chiquilín, y veamos qué tan diferentes son las respuestas de todos.

5.-Ahora, de manera individual, vamos a realizar otro análisis de un anuncio que nos guste, respondiendo las mismas preguntas. Entregaremos nuestro trabajo por escrito la siguiente sesión.

1.-Vamos a practicar lo aprendido en las sesiones anteriores para analizar anuncios publicitarios. Proyectaremos el video de un anuncio. Lo pasaremos dos veces y después resolveremos las siguientes preguntas en lluvia de ideas:
a) ¿Qué tipo de anuncio es: comercial, social o político?
b) ¿Qué producto y marca se anuncia?
c) ¿Cuál es el logotipo de la marca? (proyectar el video de nuevo y señalar cuando salga el logotipo).
d) ¿Cuál es el eslogan?
e) ¿A qué público está dirigido?
f) ¿Cuál es el argumento (historia que cuenta) del anuncio?
g) ¿Qué función tiene la música en este anuncio?, ¿por qué? (estructurar el anuncio, porque la música rápida acompaña a la acción frenética de los niños y la música lenta y suave a la parte de la señora compartiendo con el niño)

2.-Ahora vamos a resolver un quiz o cuestionario sobre la música en los anuncios. Lo vamos a hacer por filas del salón. Proyectaremos una de las preguntas con sus respectivos 2 anuncios en video. La fila que le toca debe hacer “team back” o reunión aparte para decidir lo que van a contestar. El interactivo dice si la respuesta es correcta o no. Todo el grupo comenta los resultados: por qué sí, por qué no, si están o no de acuerdo, etc. Así sucesivamente con el resto de las preguntas.

3.-Ahora vamos a hacer un quiz o cuestionario nosotros mismos. Por equipos, vamos a elegir un anuncio y escribir las preguntas que se pueden hacer para hacer un análisis de dicho anuncio. Debemos escribir las preguntas para intercambiar su trabajo con el de otro equipo y resolver otro quiz hecho por ellos.

4.-También debemos tener las respuestas a nuestro quiz para comparar con las respuestas de sus compañeros y comentar entre todos los resultados.

1.-Vamos a proyectar algunos anuncios publicitarios comerciales en video. Primero serán anuncios cuya música fue creada especialmente para los anuncios. Recomiendo proyectar 2 de cada tipo.

2.-Vamos a comentar que en este tipo de anuncios hay variantes (entre paréntesis los anuncios que recomiendo):
-jingle o frase cantada (anuncio 1,2,3 y 6)
-canción (música + letra) (anuncios 11, 12 y 13)
-música genérica (instrumental) (anuncios 17, 18 y 19) y
-banda sonora (que acompaña a una historia que se cuenta en el anuncio) (anuncios 22,23 y 24).

3.-Ahora vamos a proyectar anuncios con música prestada (2 de cada tipo). Dentro de esta categoría encontramos:

-Original- música creada con otro fin, está interpretada por el artista original y se usa como fondo del anuncio. (11, 14, 15 y 18)
-Cover- música creada con otro fin pero que se cambia de intérprete o se arregla de otra manera (otros instrumentos, otras voces, etc.) para acompañar al anuncio. (anuncio 3, 4 y 7)
-Adaptación- la música es conocida, pero se cambia la letra para incorporar el mensaje del anuncio. (anuncio 8, 9, 10 y 13)

4.-Hemos visto muchos videos, y hay muchísimas cosas que se pueden decir de ellos.

5.-Vamos a trabajar por equipos para jugar a los publicistas. Cada equipo va a elegir uno de los anuncios y va a presentarlo a otro equipo que serán los clientes que los contrataron para hacer el anuncio. El equipo presentador deberá explicar qué mensaje quiere dar con el anuncio y cuál es su estrategia para captar la atención del espectador y conservar su interés en el producto o servicio.

1.-Vamos a revisar algunos ejemplos de anuncios publicitarios que emplean la creatividad para impactar al público. Proyectemos el material, que contiene un resumen de lo que son los anuncios publicitarios, sus características y funciones.  Al ver cada ejemplo, pedir a los estudiantes que respondan:
-¿Qué elementos son los que más llaman la atención del anuncio (eslogan, imagen, colores, personajes)?
-Investiga lo que es la creatividad. ¿dónde crees que se manifiesta la creatividad en este anuncio?
-¿Cuál es la marca y el mensaje que quiere expresar?
-¿Cómo lo habrías anunciado tú?

2.-Ahora vamos a ver un anuncio en video, que buscaremos en línea y haremos el mismo análisis.

3.-Entre todos, comentemos cuáles son las principales diferencias que encuentran entre un anuncio en imagen y otro en video.

4.-Vamos a jugar al programa de concursos. Dos alumnos serán los conductores y darán la palabra a los distintos equipos. Primero se proyectará el anuncio 2 veces. Tomemos en cuenta que son anuncios extranjeros.

5.-Proyectemos una a una las preguntas y los conductores pedirán que conteste uno de los equipos. Así hasta que terminemos las preguntas, y comentemos las respuestas entre todos. Gana el equipo que más aciertos acumule. Los conductores deberán llevar la puntuación y declarar al equipo ganador.