1.-Esta vez nuestro reto es leer y elaborar folletos con instrucciones para el cuidado de la salud o para evitar accidentes. Entonces, lo primero que haremos es aclarar lo que son los folletos.

2.-Vamos a ver un video que habla de lo que son, para qué se hacen, las formas que pueden tener, y sus características. (3:08 min.).

3.-Veremos otro video que habla también de los folletos y sus características. (1:57 min.).

4.-Comentemos lo que vimos en los dos videos:
-¿qué es un folleto?
-¿qué tipo de información proporciona?
-¿cómo debe ser el lenguaje de un folleto?, ¿por qué?
-De acuerdo con su contenido, ¿qué tipos de folletos hay? (informativos y publicitarios).

5.-Vamos a comentar en clase qué experiencias hemos tenido con los folletos:
-¿qué tipos de folletos has visto?
-¿cómo llegaron a tus manos?
-¿qué hiciste con ellos?
-¿la información que tienen fue útil para ti?
-¿has guardado algún folleto por algún tiempo?, ¿por qué?

6.-Hagamos en el cuaderno un resumen que contenga: definición, características y tipos de folletos de acuerdo con el tipo de contenido.

1.-Vamos a ver un video que explica los tipos de folletos que existen, de acuerdo con el número de páginas y también con la forma de plegado que tiene. (8:36 min.).

2.-Contestemos en sesión grupal:
-¿qué tipos de folletos hay, de acuerdo con su número de páginas?
-¿qué tipos de folletos hay de acuerdo con la forma en que se pliegan sus páginas?

3.-Ahora veremos un artículo que está dirigido a personas que hacen publicidad para las empresas. Aquí hablan de los folletos como se usan de manera comercial. Los folletos de este tipo se clasifican de acuerdo con su uso o intención requerida por la empresa o la marca.

4.-Hemos visto varias clasificaciones de los folletos dependiendo de los criterios que se usen: de acuerdo con su número de hojas, de sus pliegues, de sus objetivos y de su uso comercial. Hagamos un cuadro sinóptico de estas clasificaciones para tenerlo como resumen en nuestro cuaderno.

5.-Ahora, para ilustrar nuestro resumen, vamos a dibujar las distintas formas de folletos que se pueden hacer.

1.-Ya que los folletos que vamos a diseñar son sobre cuidado de la salud, vamos a explorar algunos materiales referentes a este tema, para que podamos entenderlo mejor.

2.-Leeremos en voz alta por turnos el artículo que define lo que son los servicios de salud, y contestaremos:
-¿qué significa salud?
-¿qué son entonces los servicios de salud?
-¿qué diferencia hay entre los servicios de salud públicos y privados?
-¿qué tipo de servicios ocupa tu familia? ¿por qué?
-¿Tú o algún familiar han acudido a algún servicio de salud? Cuenta tu experiencia por escrito.

3.-Ahora hablaremos de los servicios de salud públicos en México. El mayor proveedor público de estos servicios es el IMSS Instituto Mexicano del Seguro Social. Vamos a revisar un folleto electrónico del IMSS sobre cuidados de salud para adolescentes.

4.-Después de leer la presentación, el índice y alguna sección, vamos a contestar en sesión grupal:
-¿A quién está dirigido el folleto?
-¿Qué tipo de información contiene?
-¿Para qué crees que el IMSS realiza este tipo de Guías?
-¿qué información te pareció útil para cuidar tu salud?, ¿por qué?

5.-Vamos a investigar por equipos sobre los otros proveedores de servicios públicos de salud en nuestro país: ISSSTE, secretarías de salud de los estados, secretaría de Marina, Ejército, INSABI Instituto de Salud para el Bienestar.

6.-Cada equipo debe elegir uno de ellos e investigar:
-¿cuál es la página web de la institución?
-¿a quiénes da servicio?
-¿qué servicios proporciona?
-¿tiene folletos informativos publicados?

7.-Cada equipo elaborará su presentación ilustrada, en formato libre, para exponer al grupo los resultados de su investigación.

1.-Los folletos que haremos deben ser sobre alguno de dos temas: el cuidado de la salud o para evitar accidentes. En esta sesión veremos algunos materiales sobre el primer tema.

2.-Vamos a leer 12 consejos de la OMS (Organización Mundial de la Salud) para cuidarse. Hagámoslo en voz alta por turnos.

3.-Ahora proyectemos Material de prevención de infecciones respiratorias agudas, que está hecho por el IMSS- Instituto Mexicano del Seguro Social.

4.-Vamos a leer algunos de ellos en voz alta por turnos, los que más nos llamen la atención.

5.-Tanto el artículo de la OMS como el material del IMSS tratan los temas que debemos abordar en nuestros folletos.

6.-Por equipos, vamos a elegir alguno de los ejemplos de materiales y copiaremos el formato, pero cambiando el tema.

7.-Investiguemos otro tema de salud como por ejemplo: la diabetes, el asma, la vacunación, la higiene, etc.

8.-Elegiremos los textos e ilustraciones que irán en el folleto y los cambiaremos por los originales.

1.-Vamos a ver un video que explica los pasos para hacer un folleto (4:35 min.).

2.-Después de verlo, contestemos en sesión grupal:
-¿por qué es importante saber el propósito y a quién va dirigido el mensaje de nuestro folleto?
-¿cuál es la función de las imágenes y las gráficas?
-¿cómo se puede organizar la información en el folleto?
-¿qué debes tener en cuenta para elegir el formato?
-¿qué son los tecnicismos?
-¿cómo puedes probar si está bien tu folleto, antes de hacerlo en limpio?

3.-Ahora vamos a revisar una página que contiene muchos ejemplos de volantes, con diferentes estilos y combinaciones de tipos de letras, colores, imágenes, distribución del espacio, etc. Al proyectar los ejemplos, vamos a comentar en grupo para qué tipo de información podríamos usar cada uno de los estilos.

4.-Por parejas, vamos a inventar una situación donde tenemos que hacer un volante. Debemos llenar los siguientes datos:

-Empresa o institución que requiere el volante.
-Objetivo y público al que va dirigido.
-Tipo de volante
-Características: colores, tipo de letra, títulos y subtítulos.