1.       Comentar que en ésta sesión haremos ejercicios sobre el tema de reseñas que vimos anteriormente. Recomiendo proyectar el ejemplo de reseña de El principito y leerlo en voz alta por turnos.

2.       Al finalizar la lectura, recordar lo que es una reseña y los tipos de reseñas que hay. ¿Qué tipo de reseña es ésta?, ¿es descriptiva o crítica?, ¿por qué?,¿qué elementos del texto te dan la clave?, ¿necesitaste leer el cuento para entender la crítica?

3. Si hay palabras o frases que no se entienden, escribirlas y buscar su significado, para entender mejor el texto.

4.       Comentar: Ahora vamos a ver un video del mismo cuento, en dibujos animados. Es una adaptación, en resumen, de lo que trata El Principito. En el próximo trimestre vamos a leer el texto original. Fíjate bien en éste relato para que después ubiques las diferencias con el video. (12 min.)

5. Responder las preguntas que tengan los alumnos sobre la historia o el significado de las palabras usadas.

6.       Pedir a los alumnos: Escribe una reseña crítica sobre el video. Trata de expresar tu propia opinión, sin dejarte influenciar por el texto de crítica que leímos antes. Piensa en lo que te llamó más la atención de la historia, de cada personaje, de sus frases y actitudes. También trata de relacionar el contenido del video con la reseña leída. ¿Estás de acuerdo con la reseña?, ¿qué hubieras escrito tú sobre el cuento, basándote en el video?

1.       Comentar que en esta sesión vamos a proyectar una reseña de libro hecha por un booktuber, y un video con recomendaciones para hacer este tipo de reseñas.

2.       Proyectaremos la reseña del libro: Cuentos en verso para niños perversos. Esta reseña se centra en su mayor parte en presentar al autor y sus obras, y muy poco al contenido del libro, del cual no nos da mucha idea. (2:36 minutos)

3.       Contestar las siguientes preguntas en sesión grupal:

·         ¿Se les antojó leer el libro que recomienda la reseña?, ¿por qué?

·         ¿Cómo es la explicación del booktuber sobre la obra?, ¿se expresa bien, es claro, describe la obra y da su opinión?, ¿te gusta su estilo?, ¿qué recursos usa para ilustrar su reseña?

¿qué tipo de reseña es: descriptiva o crítica?, ¿por qué?

4.       Proyectar el video con tips para hacer una video reseña (5:53 min.) y comentar:

·         ¿te parece un buen video de recomendaciones?, ¿está bien elaborado?, ¿mantiene tu atención?, ¿qué estilo tiene la presentadora?

·         ¿qué opinas sobre los tips que presenta?, ¿crees que son útiles?, ¿los puedes aplicar?

5.       Después de analizar los dos materiales, comentaremos que, para hacer un buen video, debemos tener claro lo que vamos a hacer, es decir, debemos planear nuestras palabras. Esto se hace a través de un guion, donde vamos a escribir lo que vamos a decir frente a la cámara. Como su nombre lo indica, es una guía, que no necesariamente diremos de memoria, ni lo vamos a leer, pero nos sirve para no olvidar los puntos principales a transmitir.

6.       Vamos a tomar la película Matilda, del mismo autor de la reseña que vimos. Cada alumno debe escribir de 6 a 10 puntos principales de una reseña sobre esta obra en una tarjeta. Son las cosas principales que diremos sobre la película en una video-reseña.

7. Varios voluntarios pasarán al frente con su tarjeta a hacer una reseña de 2 minutos sobre Matilda, y algún compañero puede grabarla para después ver si seguimos los consejos del video de tips, y darnos cuenta de qué podemos mejorar.

1.        Hoy vamos a hablar del fenómeno “Booktubers”. Ya hemos visto en otras sesiones de clase varios videos de jóvenes recomendando libros para leer. En este video veremos más a detalle cómo surgió esta forma de dar a conocer nuevos libros.(4:40 min.)

2. de la proyección, hacer una sesión grupal para comentar: ¿Qué es un youtuber?, ¿qué tipo de persona hace esta actividad?, ¿qué necesitas para convertirte en uno de ellos?, ¿cualquiera puede hacerlo?, ¿te gusta ver videos de reseñas?, ¿conoces o sigues a alguno?, si es así, ¿qué es lo que te gusta de sus videos?

3. veremos a niños de varias edades que hacen reseñas en su escuela y recomiendan libros que les gustaron. ¿cuál de estos libros se te antoja leer?

4.       Toma un libro de la biblioteca del aula o una lectura del libro de lecturas, que hayas leído antes.

5. Intenta hacer una recomendación de esta lectura así improvisada, sin pensarlo mucho, de lo que recuerdes y de lo que opinas de la historia, de sus personajes, dl ambiente, la época y lo que más te haya interesado de ella.

1.       Hoy vamos a revisar una historia muy conocida del escritor Francisco Hinojosa, mexicano, que escribe muchos cuentos para niños y jóvenes.

2. Proyectar el video con la lectura del cuento (13:59). Comentar con alumnos: ¿qué les gusta y qué no les gusta de la historia?, ¿qué piensan de los personajes?, ¿por qué se imaginan que la señora era tan mala?, ¿cuál es su parte favorita?

3.       Ahora que tenemos fresca la historia, cada alumno intentará realizar una improvisada lo mejor que pueda. Como guía, usaremos las siguientes actividades:

•  En una tarjeta, escribe 6 cosas que quieres decir sobre el cuento, resumidas en tres o cuatro palabras. Recuerda que puedes hablar de lo que sabes del autor, sobre lo que trata, sobre los personajes, tu opinión sobre la historia, sobre lo que te hace sentir o lo que te recuerda, entre otros temas. Por ejemplo, si la historia te recuerda algún episodio de tu vida, puedes escribir: -mi tía de Guanajuato.

4.       Lean en voz alta la reseña que se propone, y comentemos en sesión de grupo: ¿qué elementos analiza esta reseña?, ¿es una reseña descriptiva o crítica?

5.       Leer algunas de las tarjetas de los compañeros, que contiene las ideas que van a desarrollar en su reseña. Comparen con las ideas de la reseña leída: ¿en qué se parecen tus ideas a éste, cuáles son las diferencias? ¿qué ideas te parece que invitan a leer el cuento con más éxito?

6.       Para la siguiente sesión, redacta las ideas en forma de reseña, iniciando con el título y el autor de la obra. Recuerda que debes escribir un texto que anime a leer el cuento.

1.       Vamos a ver un video que presenta lo que es un booktuber, y cómo planear una reseña, paso a paso. Finalmente, nos da recomendaciones prácticas pata grabar el video de la reseña. (6:28 min.)

2.       Al terminar, comentar el contenido con base en las siguientes preguntas:

·         ¿qué es un booktuber?, ¿cuál es su fórmula?

·         ¿qué es una reseña?

·         ¿qué pasos debemos seguir para hacer una video reseña?

·         ¿en qué consiste el guion?

·         ¿cuáles son los pasos para hacer el guion? (presentación de nosotros, del libro y del autor, desarrollo: resumen, tema, personajes, sentimientos al leerlo, opinión, despedida: conclusión-lo más importante.

¿qué elementos son importantes a la hora de grabar nuestro video? (sonido, cámara, fondo, tipo de plano, duración)

3.       Ahora veremos otro video con más consejos para ser un booktuber.

4. Al final hagamos una lista de los principales elementos que debemos tener en cuenta cuando queremos grabar una reseña en video.

5. Vamos a hacer el guion de nuestro video reseña: cada alumno elige su cuento o libro favorito para hacerlo y debe escribirlo con los elementos que conocimos hoy:

·         presentación de nosotros, del libro y del autor.

·          desarrollo: resumen, tema, personajes, sentimientos al leerlo, opinión,

·         despedida: conclusión- una frase con lo más importante sobre el libro.