Muestre a los alumnos el video sugerido en el MED. Posteriormente pida que, en grupo platiquen sobre qué creen que es la eyaculación y los espermatozoides.

Divida al grupo en equipos de 5 integrantes, entregue a cada equipo una ilustración del aparato reproductor masculino.

Lea al grupo la información sugerida en el MED, los alumnos deberán señalar cómo es el recorrido que hacen los espermatozoides dentro del cuerpo del hombre.

• Los alumnos compararán sus ilustraciones entre pares, para después observar la ilustración que les compartirá en el pizarrón, donde señale de forma correcta dicho recorrido.

Pida que, en su diccionario, busquen qué es:

• La fecundación
• El embarazo
• El parto
• Vagina
• Óvulos
• Pene
• Espermatozoide
• Semen
• Eyaculación

Esos conceptos los anotarán en tarjetas y después las coserán para formar un libro de educación sexual.

Proyecte a los alumnos el video sugerido en el MED sin mencionarles nada. Al finalizar el recurso, los estudiantes podrán compartir sus inquietudes.

Entregue a cada alumno 3 impresiones de la imagen sugerida en el MED.

Los alumnos deberán recortarlas, colorearlas y pegarlas de forma en que logren crear una maqueta de la reproducción humana en 3D, para ello también van a requerir una tabla, colores, tijeras, pedazos de cartón o periódico, palillos y silicón frio.

Utilizando una impresión de los órganos reproductores, 3 hojas de papel cebolla, colores, un fólder y un broche baco, los estudiantes deberán representar todos los ciclos o procesos que aprendieron sobre los órganos sexuales y la reproducción humana, ejemplo:

• En la parte de hasta abajo van las impresiones, encima se colocará una hoja de papel cebolla en donde se represente qué es la menstruación, arriba de ésta se colocará otra hoja donde se señale qué es la fecundación y en la última hoja se ilustrará cómo es que un bebé se aloja dentro del útero.